第3课 左宗棠收复新疆.docx

教育教学类经典文献

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第3课左宗棠收复新疆

【教学目标】

知识与技能

了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹，新疆伊犁的地理位置特点及其重要性。

过程与方法

1、指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识。

2、联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在新疆平叛和1884年新疆行省的设置，证明新疆自古以来就是ZG的领土，不容许分裂或侵略。

情感、态度与价值观

新疆自古以来就是ZG的领土，要坚决捍卫她，要充分肯定那些抗击外侮、保卫国家的历史人物，自觉继承和发扬中华民族的爱国传统

【教学重难点】

左宗棠收复新疆，收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性。

【导学过程】

教师讲解，学生分析讨论相结合。

【情景导入】

新疆位于我国西北部，土地面积166万平方公里，占我国全部国土面积的16。你能够结合以前学过的ZG古代史知识，说说为什么新疆地区自古以来就是ZG的领土吗？

新疆不仅物产丰富，而且战略地位非常重要，是我国的西北门户。?19世纪六七十年代，我国东南沿海和西北边疆同时出现了危机。围绕“塞防”和“海防”问题，清ZF内部出现了一场大争论。你知道这次争论的主要内容吗？争论的结果又怎么样呢？

?面对边疆出现的危机，清ZF采取了怎样的策略？派谁去收复新疆？他是怎样进军的呢？最终的结果又怎样？

?通过本课的学习，你就会找到上述问题的答案。

【自主预习】

组织学生学习和探究新课

阿古柏侵占新疆

学生阅读“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。

1、根据地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。（“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地）

2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个？（英、俄）其中哪个国家直接出兵占领伊犁？（俄）

3、为什么说新疆自古以来就是ZG领土？（两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清ZF在1884年设置新疆行省）

设疑过渡：如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。）

?左宗棠收复新疆

学生阅读课文思考回答：

1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，用自己的语言说明主张及其理由。

2、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏？怎样收复新疆？（允许自由发挥）

3、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题？（没有直接与俄国交战，而是主张通过外交途径解决，同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。）他这样处理是否正确？请说明理由。

正确。首先，他根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。对于较弱的浩罕国，取胜的把握比较大，就果断动武；对于较强的俄国，就尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力。

其次，伊犁是新疆的大门，如果不收回来，整个新疆就无安全可言。付出一些土地和金钱作为代价，保住更为重要的安全大门，是明智之举，有所失才会有所得。

再次，外交斗争必须有武力作后盾，才有可能取得胜利。

总之，在收复新疆这个问题上，左宗棠能够高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题，作出了重大的贡献。）

?

【合作探究】

1、左宗棠打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而主张通过外交途径解决，同时又设立抗俄司令部支持外交斗争？

2、为什么收复伊犁要付出割地和赔款等巨大的代价？值得吗？

3、左宗棠镇压过太平天国运动、开办洋务运动企业、收复新疆等事件，你怎样评价左宗棠？

学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

【小结提升】

教师：一百多年前，新疆历经苦难，重新回到祖国怀抱，一百多年后，新疆在新ZG的羽翼下蓬勃发展。今天，我们对包括新疆在内的西部地区采取了什么样的发展政策啊？

学生：西部大开发

教师：那么对于沐浴在改革春风下，日益成长，日益发展的新疆，你有什么话要对它说？请你为新疆的发展写一句标语吧。

教师：同学们在这里放飞了自己的祝福，老师希望你们能用行动来实现你今天的祝福。

【巩固练习】 ??

1、1876年收复新疆的清军将领是()

A．邓世昌B．林则徐C.左宗棠D．李宗仁

2、民族英雄指捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中表现无比英勇的人。有人称左宗棠为民族英雄，是因为他()

A．率军镇压太平天国运动B．主张“师夷长技以自强”

C．收复了新疆大部分地区D．创办福州船政局

3、左宗棠用“先北后南，缓进急战”的策略收复了()

A．西藏B．库页岛C．台湾D．新疆

4、阅读材料回答问题。

1876年，左宗棠率清军分三路进入新疆。他采取“先北后