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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《义务教育评价指标》三、学生发展质量评价(组织研

讨)

一、县域义务教育质量评价

重点内容

关键指标

考查要点

A1.价值导向

B1.全面贯彻党的教育方针

1.加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，落实

立德树人根本任务，坚持德智体美劳“五育”并举，发展素质教育，

培养担当民族复兴大任的时代新人。

2.树立科学教育质量观，遵循教育规律，坚持德育为先、全面发

展、面向全体、知行合一，注重提高学生综合素质，培养学生正确价

值观、必备品格和关键能力。

3.树立正确政绩观，办好每所学校，关心每名学生成长。坚决克

分数、唯升学倾向，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评

价学校、校长和教师；不举办重点学校。

B2.创建良好教育生态

4.坚持正确舆论导向，做好党的教育方针、科学教育观念和教育

教学改革典型经验宣传报道；不公布、不炒作中高考状元、升学率。

5.完善学校、家庭、社会协同育人机制，加强社区家长学校、家

庭教育指导服务站点建设，净化社会和网络文化环境，营造良好育人

氛围。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

6.严格控制面向学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动，

规范各类“进校园”活动，减轻校长、教师非教育教学任务负担；强

化中小学校在课后服务中的主渠道作用，规范面向中小学生的校外培

训和社会竞赛活动，减轻学生过重课外负担。

A2.组织领导

B3.健全领导机制

7.县级党委政府每年定期听取义务教育工作汇报，及时研究解决

义务教育重大问题，建立健全提高义务教育质量的统筹协调、部门联

动工作机制。

8.加强县（市、区）教育部门领导班子和校长队伍建设，选配政

治素质过硬、热爱教育事业、尊重教育规律、有较强组织协调能力的

干部担任县级教育部门书记、局长（主任），按照《中小学校领导人

员管理暂行办法》选优配强学校书记和校长。

9.处理好政府与学校的关系，落实学校办学自主权，充分激发学

校办学活力，促进学校办出特色、办出水平。

B4.强化考核督导

10.把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围。

11.强化教育教学督导，认真实施义务教育质量监测；严格监管

课程实施和教材使用。

12.依据考核督导结果，建立奖励问责机制。

A3.教学条件

B5.保障足够学位

13.适应学龄人口变化，合理规划城乡学校布局，保障义务教育

学位供给，切实消除大班额，不得新增大校额。

B6.保障教学设施

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

14.配齐配足教学实验设施设备、图书、音体美器材、计算机，

加强学校教育信息化建设；配备团队活动、心理辅导、卫生保健等必

要场所。

15.建立劳动教育、综合实践基地，统筹利用博物馆、展览馆、

红色教育基地、乡村人文自然资源等，支持学校开展教育教学活动。

B7.保障教学经费