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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《乌鸦喝水》说课稿范文（通用5篇）

《乌鸦喝水》说课稿1

一、说教材

1、设计意图：

《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中的

道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但

很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也

是喝不到水的，为了验证发现是否正确。我亲自进行了实验，发现乌

鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，针对中班幼儿的认

知水平，我设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动

——乌鸦喝水。

2、活动目标：

在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度

促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据

幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：

（1）知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。（重点）

（2）通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入的

物体大小有系。（难点）

（3）学习两人合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

3、活动准备：

根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿

都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如

下准备：

（1）空间方面：教室四周放置操作的桌子。

（2）物质方面：

1、教具：不同水量的瓶子各一瓶，两只标有红、绿标志线的瓶子

（绿标志线瓶子里的水多些，红标志瓶子里的水少些）

学具：每组4只瓶子（两两一组，分别装有不通水量，贴不同颜

色的标签），一盆小石子，一盆沙子、绿豆、黄豆等，小勺、漏斗若

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

干。

2、每组一块小抹布。

3、展示台。

4、fLAsH课件

5、乌鸦喝水的故事经验。

全方面的准备为活动的成功开展提供了保障。

二、说教法

在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作

者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需

要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我

采用了以下教法：

1、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建

构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针

对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含

的教育价值，把握时机，积极引导。

2、演示法：对于此活动中幼儿如何合作操作，对于中班幼儿来说

初次接触有点无所适从。因此，教师的演示是有必要的，通过教师的

讲解演示，减少了幼儿盲目探索的可能性。

3、直观法：要向幼儿解释清水量的多少还与加入的物质的大小有

关，这光光依靠幼儿操作是很难解释清楚的，因此我制作了多媒体课

件，利用直观的动画效果让幼儿了解乌鸦能否喝到水与水量的多少及

加入的物体大小有系。多媒体课件的加入使活动所要讲述的科学道理

清晰明了，从而解决了活动的难点。

三、说学法

《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使

他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此