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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《9的加法》大班数学教案

《9的加法》大班数学教案1

【教学内容】

西师版教材一年级上册第35--36页中例1、例2及练习六的第1题。

【教材分析】

有关8、9的加减法，与6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：首

先，从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据一幅图写出四个

算式。教材提供一幅小棒图，在教师指导下让学生写出不同的算式，这样安排由

学生自己去发现2、6、8三个数之间的关系，不仅让学生写出了四个算式，更重

要的是让他们亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到

“一图四式”与实际生活的联系。关于9的加、减法是在8的加减法基础上进行

的，让学生通过摆一摆进一步强化一种摆法列出四个算式的方法，提高学生的计

算能力。

【学情分析】

学生已学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列

两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。

【教学目标】

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算

方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在

根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得

数一样的客观事实。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

3、情感态度与价值观：以同桌合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和

探索精神，感受学习数学的乐趣。

【教学重难点】

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方

法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

【教学准备】

挂图、小红花、圆片等。

一、复习铺垫，导入新课。

1、师谈话激趣：孩子们，在前面的数学旅途中老师带着大家去数学王国学

习了好多的数学知识，今天我们就要用学到的知识去闯关，有没有信心挑战？

2、闯关练习：

（1）第一关：算一算，看谁算得又对又快。出示卡片：

6+14+27-16-43+22+24+36-3

（2）第二关：填一填。（8、9的组成练习）

3、揭示并板书课题：8、9的加减法

小朋友们可真聪明，学会了这么多本领，下面我们就来看看能不能用以前学

过的方法计算8、9的加减法。

设计意图：

二、探究新知

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

1、教学例1。

（1）出示小棒图，师提问：这里一共有几根小棒？小手举起来，一起数一

数。（8根）

（2）师提问：如果把8根小棒分成2堆，可以怎么分？（1，7）、（2，6）、

（3，5）、（4，

4）。

（3）师：选择你喜欢的分法来说一说怎样列算式？（指名汇报，师板书。）

1+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

7+1＝86+2＝85+3＝88－4＝4

8－1＝78－6＝28－3＝5

8－7＝18－2