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五年级数学下册典型例题系列之
第四单元分数的意义、性质及分类部分(原卷版)
编者的话:
《五年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考
点考题总结与编辑而成的,该系列主要包含典型例题和专项练习两
大部分。
典型例题部分是按照单元顺序进行编辑,主要分为计算和应用
两大部分,其优点在于考题典型,考点丰富,变式多样。
专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习,其优点
在于选题经典,题型多样,题量适中。
本专题是第四单元分数的意义、性质及分类部分。本部分内容
考察分数的意义、性质及分类等基础知识和概念,考点和题型相对
简单,但十分重要,建议作为本章重点内容进行讲解,一共划分为
十四个考点,欢迎使用。
【考点一】分数的意义。
【方法点拨】
分数的意义:
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
【典型例题1】
把一个图形看作单位“1”,用分数表示图中涂色部分的大小。
(
)
)
(
(
)
【典型例题2】
3
表示把单位“1”平均分成(
)份,表示其中的(
)份,它的分
5
数单位是(
)的商。
【对应练习1】
如图,把大长方形看做单位“1”,涂色部分用小数表示是(
分用分数表示是()。
),有(
)个这样的分数单位。也表示(
)÷
(
),空白部
【对应练习2】
把一个单位“1”平均分成4份,取其中的3份用分数表示是
(
)。
1
4
3
4
4
3
A.
B.
C.
【考点二】单位“1”的认识与确定。
【方法点拨】
单位“1”:
一个物体,一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平
均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示,一个整体可以用自然
数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。
【典型例题】
3
向阳小学六(1)班女生人数是全班人数的,(
)是单位“1”。
4
【对应练习1】
4
二月份,食堂吃了大米总数的,把(
)看做单位“1”,平均分成
7
4
(
(
)份,吃了的占这样的(
)份。小红走了千米,把
5
)看做单位“1”,平均分成(
)份,已走的有(
)份。
【对应练习2】
晓雯看一本书,已看,是把(
2
)看作单位“1”,平均分成(
)
3
份,已看的占(
)份。
【对应练习3】
2
2
“我们班有的同学喜欢打篮球”,这里的表示把(
)的人数看做单
5
5
位“1”,(
)的人数占其中的2份。
解
【考点三】分数单位的认识与确定。
【方法点拨】
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份的数叫做分数单位。
【典型例题1】
19
的分数单位是(
),再添上(
)个这样的分数单位就是最小的
7
合数。
【典型例题2】
3
1的分数单位是(
),再加上(
),去掉(
)个这样的分数单位是最小的质
)个这样的分数单位就是最小的质
5
数。
【对应练习1】
31
的分数单位是(
8
数。
【对应练习2】
7
的分数单位是(
),它有(
),它有(
)个这样的分数单位。
)个这样的分数单位。
5
【对应练习3】
11
分数单位是(
4
【考点四】分数与除法的关系。
【方法点拨】
在除法中,被除数÷除数=商,在分数中,被除数相当于分子,除数相当于分
被除数
母,商相当于分数值,除号相当于分数线,用分数表示为
?商。
除数
【典型例题】
在下面的括号里填上适当的数。
?
?
?
?
5
9
9÷25=
=(
)÷
99
(
)
(
)÷100=
100
【对应练习1】
用分数表示下列各数的商。
25÷32=
19÷31=
12÷13
=
7÷22=
18÷39=
57÷92=
【对应练习2】
用分数表示下面各式的商。
23÷24=
35÷43=
16÷49=
13÷18=
2÷9=
11÷12=
【对应练习3】
用分数表示下面各式的商。
13÷20=
5=
7÷9=
3÷
4
6÷7=
÷15=
11÷30=
【考点五】分数与除法的关系:求一个数占另一个数的几分之几。
【方法点拨】
一个数
求一个数占另一个数的几分之几,用一个数÷另一个数=
。
另一个数
【典型例题】
某校五年级美术小组共有12人,其中男生7人。
(1)男生人数占全组人数的(
)(填分数)。
(2)“(12-7)÷7”这个算式所解决的问题是(
【对应练习1】
)。
(
)
(
(
)
一年中,大月的月份占
,一个季度占全年的
。
(
)
)
【对应练习2】
小红家养了20只兔子,其中白兔有15只,灰免有5只。白兔的只数占总数的
几分之几?白免的只数是灰免的多少倍?
【对应练习3】
一块菜地,其中有60m种西红柿,43m种大蒜,30m种茄子。种大蒜的面积是
2
2
2
西红柿的几分之几?种西红柿的面积是茄子的几倍?
【考
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