《生理学》理论教学大纲(供五年制本科预防医学专业使用).pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《生理学》理论教学大纲

（供五年制本科预防医学专业使用）

Ⅰ前言

生理学是医学的一门重要基础理论课，是研究正常机体各种生命活动规律的科学。学习生理

学的任务是掌握有关人体生命活动规律的基本理论和基本知识，为学习后继课程奠定基础。生理

学教学内容着重在基本理论、基础知识和基本技能的训练。生理学是一门实验性很强的自然科学，

学生应重视实验课的学习，它在培养学生的科学思维方法和基本技能上具有重要作用，并有益于

学生深入理解生理学的基本理论、基础知识。

本大纲适用于五年制本科预防医学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:

一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲中每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三

组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教

学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容

不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时为72学时，理论课60学时，实验课12学时。课程计学分4.0分。

四教材：《生理学》，人民卫生出版社，朱大年主編，8版，2013年03月。

II正文

第一章绪论

一教学目的

学习生理学的研究任务和研究方法，内环境与稳态、生理功能的调节和体内控制系统。

二教学要求

(一)了解人体生理学的研究任务和方法。

(二)掌握机体的内环境与稳态。

(三)熟悉人体生理功能的调节：神经调节、体液调节、自身调节。

(四)掌握体内的反馈（负反馈、正反馈）控制系统，了解前馈控制系统。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

三教学内容

(一)人体生理学的研究任务和方法。

(二)机体内环境，内环境的稳态。

(三)人体生理功能的调节方式：神经调节、体液调节、自身调节。

(四)体内的控制系统：反馈（负反馈、正反馈）控制系统，前馈控制系统。

第二章细胞的基本功能

一教学目的

学习物质的跨膜转运、细胞的生物电活动规律，神经-肌接头处的兴奋传递机制和肌肉收缩

的原理。

二教学要求

(一)了解细胞膜的结构，掌握物质的跨膜转运方式：单纯扩散、易化扩散、主动转运、膜泡运

输（出胞和入胞）。

(二)了解细胞的信号转导（自学）。

(三)掌握细胞的静息电位和动作电位概念，熟悉其产生机制。了解动作电位的触发和传播。掌

握组织的兴奋性和兴奋的概念，了解细胞兴奋及恢复过程中兴奋性的变化。了解电紧张电位和局

部电位

(四)掌握骨骼肌的神经-肌肉接头处的兴奋传递过程。熟悉横纹肌收缩机制及横纹肌细胞的兴奋-

收缩耦联。熟悉前负荷、后负荷和肌肉收缩能力的概念以及它们对肌肉收缩效能的影响。了解肌

肉收缩的总和及平滑肌细胞收缩机制。

三教学内容

(一)细胞膜物质转运功能：细胞膜的分子结构，跨细胞膜的物质转运方式（单纯扩散、易化扩

散、主动转运和膜泡运输）

(二)细胞的信号转导（自学）。

(三)细胞的电活动：细胞的静息电位的概念及产生机制，动作电位的概念、特点、产生机制