《生活与哲学》第一课教案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

二、教学目标

1、知识目标

(1)识记：哲学、世界观的含义；哲学与世界观的关系；哲学与方法论的关系

(2)理解：哲学与生活的关系；哲学的本义和任务；哲学与具体科学的关系

(3)分析：联系身边的生活分析其中的哲学思想；列举人们具体的世界观并分析哲学的含义；

分析哲学与具体科学的相互关系；使用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学能够为具体科

学提供世界观和方法论的指导

2、水平目标：

(1)通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光理解自然、社会和人生的变化和发展的

水平

(2)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的水平

(3)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合水平

(4)从世界观和方法论统一的角度，让学生理解到世界观决定着人的思想方法和行动方法，

增强学生主动使用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和水平。

3、情感、态度、价值观目标：

(1)通过哲学与生活的关系的分析，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，

生活需要哲学，从而增强他们对哲学的体悟和思想认同

(2)通过对哲学、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情

(3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性

三、教学重点与难点：

1、重点：

⑴哲学的含义

⑵世界观与方法论的关系

⑶哲学与具体科学的关系

2、难点：

⑴世界观的含义

⑵哲学的含义。

⑶哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考

⑷世界观与哲学的关系

四、课时安排：2课时

五、教学过程

导入新课：

从今天起，我们来共同学习一门能够使人聪明的学问—哲学。“哲学”这个词是个西方术语，

在近代被翻译为汉语，其含义是“爱智慧”或“启发智慧”等。在汉语中，“哲”具有“聪

明”和“贤明”的意义。从词义上概括地讲，哲学就是给人以智慧、使人聪明的学问。当

然，严格地说，并非所有的哲学都会使人聪明。实践证明，在眼花缭乱的哲学学说中，只有

马克思主义哲学才是唯一科学的哲学，所以，我们要学的哲学是马克思主义哲学。很多同学

认为，哲学是比较玄妙的、深奥的学问，一定很难学。其实哲学与我们的生活密切相关，哲

学作为对智慧的热爱和追求并不是遥不可及的，它来自于人们的生产、生活实践，也从来没

有离开人们的实践活动。生活中处处有哲学，哲学就在我们身边。

第一框题生活处处有哲学（第一课时）

一、哲学就在我们身边

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

探讨：我们班是文科班，我想请大家来谈谈，当时高一为什么会选择文科呢？（若干学生回

答，答案无非就是“兴趣”、“基础较好”、“家里原因”、“其它科目都不好”……）

同学们很聪明，看问题、解决问题的时候，已经自觉不自觉地与哲学的智慧联系在一起了。

每个人作出选择的时候，依据是不一样的，但无一例外，都是根据自己的实际情况来选择的，

这就恰恰符合哲学里的观点——“一切从实际”出发。每个人作出选择的时候，又是综合考

虑了各个方面的情况的，大家并不是片面的、孤立地看问题，而是全面地、联系地看问题，

这恰恰也是我们哲学的观点。这就说明了一个问题，那就是生活中处处有哲学，哲学就在我

们的身边。

哲学智慧产生于人类的生活和实践活动

从刚刚我们举例的思考，我们能够看出，虽然我们并不知道哲学是什么，但是我们在看问题、

解决问题的时候，却自觉不自觉地与哲学的智慧联系在一起了。那大家想想