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学前儿童的全面发展教育

知识要点

一、学前儿童教育总目标

1.幼儿园教育的目标（1）内涵：我国幼儿园的教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园的教育目标在《幼儿园工作规程》中的表述为：“对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身形和谐发展”。?幼儿园教育目标的层次结构包括学前教育总目标、?各年龄斑的教育目标、?短期目标、?活动目标。学前教育总目标主导其他目标，其他目标是在纵向或横向上层层落实，分别围绕总目标运转，从而促进学前儿童个体的发展，最终实现教育目的。（2）幼儿园的任务我国的幼儿园担负着保育、教育学前儿童及为方便家长服务的“双重”任务，理解与贯彻幼儿园的“双重”任务必须把握以下要点：不断提高幼儿园的办园质量；努力拓展为家长服务的范围；建立制度化的幼儿园工作运行机制。（3）幼儿园工作的原则

?促进学前儿童全面发展的原则注意以下几点：第一，学前儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展?第二，学前儿童的发展应是协调的发展?第三，学前儿童的发展是有个性的发展

?尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则尊重儿童是幼儿园教育的基本原则，具体来讲包括以下基层含义：⊙儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值，不仅是下一个教育阶段的准备；⊙强调儿童学习的自动化和自律；⊙在人生的早期阶段儿童是通过操作来学习的；⊙儿童会做的是教育的出发点；⊙所有的儿童都是在适宜的条件下发展的潜力，学前儿童在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别，只要给予适当的刺激，每个儿童都能得到某种程度的发展；⊙在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素；⊙幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也包括儿童与环境、人之间的接触。幼儿园教师在处理与学前儿童之间的关系时应该注意下述三个方面：态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐；要尊重儿童，重视儿童的感受；促进师幼之间的沟通。

?保教结合的原则把握这个原则应明确以下几点：第一，保育和教育史幼儿园两大方面的工作；?第二，保育和教育工作相互联系、相互渗透?；第三，保育和教育史在同一过程中实现的。

?面向全体，重视个别差异的原则在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。第一，教育要促进每个儿童的发展；第二，教育要促进每个儿童在原有基础上的发展；第三，多种组织形式促进儿童的发展。

?发挥一日生活的整体功能的原则幼儿园的一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。第一，一日活动中的各种活动不可偏废?；第二，各种活动必须有机统一为一个整体。?

?以游戏为基本活动的原则幼儿园在贯彻执行以游戏为基本活动原则时应该：第一，树立正确的游戏教育观；第二，提供给学前儿童充足的游戏时间?。

?充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则要做到：第一，让学前儿童真正接触社会?；第二，让家庭、社区融入幼儿园教育的行列?。二、学前儿童体育1.学前儿童体育的概念和意义学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长发育的基本规律，以促进学前儿童身体正常生长发育，增强体质，提高学前儿童健康水平为目的所进行的教育活动。学前儿童体育的意义主要有：第一，学前儿童体育关系到未来的国民体质；?第二，学前儿童体育是儿童身心发展特点的特殊需要；第三，学前儿童体育是实施各育的物质基础。2.学前儿童体育的任务与内容根据我国的教育目的和学前儿童体育的目标，学前儿童体育的任务可以概括为以下三个方面：第一，保护学前儿童的生命与健康，锻炼身体，促进学前儿童身体正常生长发展；第二，发展学前儿童的基本动作，培养对体育活动的兴趣；第三，培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯。学前儿童体育的内容主要涉及四个方面：（1）生活卫生教育。学前儿童生活卫生教育目的是使学前儿童获得必要的卫生知识，培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯，其主要内容有个人卫生习惯的培养、环境卫生的教育、个人生活习惯的培养。（2）自我保护与保健知识的教育。学前儿童自我保护与保健知识的教育的目的是使学前儿童获得一些必要的保健知识与安全知识，懂得爱惜自己和他人的生命与健康，不断增强和提高学前儿童自我保健与自我保护的意识和能力，其主要内容包括：预防保健的教育、安全教育。（3）身体的运动与锻炼。学前儿童身体的运动与锻炼的目的是通过开展各项体育活动与体格锻炼，提高基本动作的技能，促进生长发育，增强体质，其主要内容包括：运动常识教育、学前儿童体育活动、学前儿童身体锻炼。（4）心理卫生教育。学前儿童心理卫生教育的