五年级元宵的那一天为题作文.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

1.元宵节的由来与文化意义

元宵节，又称上元节、小正月或灯节，是中国汉族和一些少数民族的传统节日之一。

它起源于汉代，盛行于唐宋时期，并一直延续至今。在农历新年的第一个月圆之夜

——正月十五日庆祝这个节日，寓意着团圆与和谐。

“东风夜放花千树”，元宵佳节的夜晚总是灯火辉煌、烟花璀璨。家家户户张灯结

彩，人们赏灯猜谜，在五彩斑斓的光影中欢聚一堂。而这一切的背后，则蕴含着深

厚的文化意义。

在中国传统文化里，“元”字代表开始之意，“宵”则是指夜晚。因此“元宵节”

即是新年第一个满月之夜的节日，象征着新的一年圆圆满满、光明灿烂地开启。古

人认为月亮是阴柔之美的象征，在这一天点亮万盏灯火是对月光的一种赞颂和祈愿。

每到此时，家家户户都会制作或购买各式各样的灯笼：有传统的宫灯、走马灯；也

有现代设计的电子彩灯；更有巧手之人自制的独特灯笼……这些五颜六色的灯光映

照出人们的笑脸和希望的光芒。

除了赏花灯之外，“吃汤圆”也是元宵节的重要习俗之一。汤圆外形圆润饱满象征

完满吉利；内馅甜甜蜜蜜寓意生活幸福美满；煮后浮在水面上的一颗颗白糯米团子

又如同天上繁星点点闪烁其间增添了节日的气氛。

此外，“舞龙舞狮”也是不可或缺的节目之一，在锣鼓声中表演者们身着色彩鲜艳

的服饰挥动长龙跳跃翻飞或扮演狮子摇头摆尾活灵活现地穿梭于人群之中祈求来年

风调雨顺五谷丰登国泰民安。

然而在这个充满欢声笑语的节日背后也承载着人们对逝去亲人的思念之情以及对未

来美好生活的憧憬与追求——这是中华民族几千年来的文化底蕴所沉淀下来的深刻

情感表达方式之一。

总之无论是观花赏月还是品尝美食亦或是欣赏民俗表演所有这些都构成了一个温馨

祥和充满喜悦气氛的节日画面成为每个人心中不可磨灭的记忆让每个人都能感受到

浓浓的人情味与家的温暖从而更加珍惜当下的生活并期待未来的美好时光！

随着时代的发展虽然许多传统元素逐渐被现代科技所替代但那股对美好事物的追求

对幸福生活向往的心却始终未变并且通过不同的形式继续传承下去使这个古老的传

统节日焕发出新的活力展现出更加迷人的魅力！

2.五年级学生眼中的元宵节活动

百学须先立志。——朱熹

五年级的孩子们眼中的元宵节，是一幅五彩斑斓、充满欢声笑语的画卷。他们对于

这个传统节日有着纯真而独特的理解，充满了好奇和期待。

在他们的眼中，元宵节不仅是家庭团圆的日子，更是一场盛大的庆祝活动。学校里

早早就开始布置起来：教室外挂起了彩色的小灯笼，走廊上贴满了灯谜；操场上搭

建了临时的舞台和摊位。孩子们参与其中的热情高涨不已。

班上的同学们都忙碌着准备节日节目：有的同学练习舞龙舞狮的动作；有的同学排

练着唱歌跳舞；还有的同学专心致志地制作手工灯笼——每一个细节都透露出他们

对节日的喜爱与尊重。

最让他们兴奋的是猜灯谜环节。一张张写满谜语的小纸条悬挂在彩灯下随风飘动，

在灯光闪烁中显得格外神秘迷人。小学生们争先恐后地围在一起讨论答案：“这个

是什么动物？”“那个成语是什么意思？”他们的脸上洋溢着得意或是困惑的表情，

在寻找答案的过程中不断地学习和成长。

到了晚上，校园里的灯火通明如同白昼一般明亮耀眼。五颜六色的灯笼照亮了夜空

中的每一条缝隙，“噼啪”作响的鞭炮声此起彼伏不绝于耳。孩子们跑来跑去放烟

花爆竹，把天空点缀得像一个巨大的花篮一样绚烂多彩。

家长们也加入到这场狂欢中来：他们带着孩子一起赏花赏月、品尝美食、玩游戏赢

奖品……整个校园变成了一个欢乐的大家庭，每个人都沉浸在这美好的氛围之中无

法自拔。

然而在这热闹非凡的背后更让五年级学生感到温暖的是家人之间的亲情交流与陪伴