“优秀班主任”评选制度(5篇).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

“优秀班主任”评选制度

为调动班主任的工作积极性，使班级工作“百尺竿头，更进一

步”，激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极

性，推动学校的德育工作，特制定优秀班主任评比制度：

一、优秀班主任评比条件

1、认真贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法、教师职

业道德规范和校规校纪，有较高的道德修养，为人师表，勤于教书，

精于育人，甘于奉献。

2、在班集体建设中成绩突出。能有效地组织开展丰富多彩的班队

活动，活动有主题、有系列、有深度。班干部工作能力强，全体学生

精神风貌好，自主自律强，学习风气浓，教师反映好，在同年级中典

型示范作用突出。

3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。尊重家长，关心学

生，后进学生帮教工作有明显实效。

二、办法和要求：

1、优秀班主任每学年评比一次，根据班主任人数评选一半人次。

2、本学年按班级考核由高分到低分确定。给予物质奖励。

第二篇：评选优秀班主任制度新杭中心小学评选优秀班主任、辅

导员制度

一、评选条件

1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；

2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主

任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺

席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；

4、有独立工作能力和班级(中队)管理的方法，班级(中队)管理有

特色；

5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级(中队)

每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创

优能力)，全面推进素质教育；

6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬

先进，对学习、生活困难的学生送温暖；

7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，

学生、家长对班级(中队)工作的满意率____%

8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显

著。

二、评选办法

1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成

绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主

任和辅导员____；

2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通

过，并进行公示。

三、奖励方式

1、学校对优秀班主任和辅导员颁发荣誉证书，并按照学校相关制

度，等同学校优秀教师进行奖励；

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2、优秀班主任在县级以上“日常行为规范示范班级、德育工作

者、模范班主任”与优秀辅导员在县级以上“优秀辅导员”等评选中

优先推荐。

四、有以下情况之一者不能评选为优秀班主任和辅导员

1、班级有严重事故者⑴有严重学生打架事故者；⑵有严重学生违

法者；⑶有严重学生故意破坏公物者；

2、班主任和辅导员工作有严重