初一播种希望 中考开花结果-初一期中家长会.docxVIP

【初一播种希望中考开花结果】期中家长会发言稿

前言：在学习的旅程中，初一年级就像是一块肥沃的土壤，我们在这里播下希望的种子，用心浇灌，精心培育。每一份努力，每一滴汗水，都是为了让这些种子在中考时开花结果，绽放出属于我们的辉煌。因此，“初一播种希望，中考开花结果”不仅是一个目标，更是我们共同努力的方向。让我们携手并进，为孩子们的未来播下希望的种子，期待他们在中考中取得优异的成绩，收获属于自己的精彩人生。

本次家长会将从5个方面来叙述，依次为：班级情况分析；期中考试成绩；认识初一孩子；初中各科学习方法；亲子关系的思考

班级情况分析

基本情况介绍

健康快乐的孩子们：咱们班一共有53名学生，男同学31名，女同学22名。同学们团结友爱，经过了几个月的熟悉，增进了彼此友谊。

积极向上的班委会：班长，副班长，学习委，卫生委，纪律委，体委，学习委。

这些同学不但要管好自己的学习，还要负责班集体的工作，但是都出色的完成的自己的任务。

班级工作虽然会占据一些时间，但是锻炼了能力，增长了信心，后面会陆续安排所有同学负责班级工作，提高班级荣誉感，锻炼自身能力。

逐渐成长的初中生

他（她）们逐渐学会了：怎么上课；怎么读书；怎么做事；怎么做作业

他（她）们还有不少问题：根据实际学生们的情况进行说明

班级存在的问题

面临成长困境的初中生

1.偏科现象较普遍（主要集中在语数英三科）

2.学习态度怠慢懒散（主要表现在政史等文科）

3.学习缺乏动力、冲劲以及行动力（觉得200多可以了）

4.不自律，假努力

5.急于求成，考试严重焦虑

班级工作理念

我的带班原则

倾注真情，关爱每一个学生。

关注细节，注重个人习惯培养。

学习习惯+生活习惯+思维习惯

影响孩子们一生的坏习惯：拖延，分心，死记硬背，被动接受，厌学情绪

对应这些坏习惯的对策分别为：时间规划，参与课堂，理解记忆，主动思考，积极学习。

坏习惯改变不了，学习方式不转变，初二一定出问题！

影响孩子们一生的好习惯

1.早晨…到校，不能迟到。

2.晨读应该大声朗读老师布置的任务，不能偷懒。

3.作业要有效率的完成，不能少做，不做。

4.上课老师要求才能举手回答，不能随意说话。

5.对长辈，同学都要讲礼貌，不能说粗话。

行为养成习惯→习惯形成性格→性格决定命运

期中考试成绩

期中考试成绩

各科考试班级前十名的同学名单：依次列举

本次期中考试成绩各学科的平均分、班级及格率、年级及格率、班级优秀率、年级优秀率、班级最高分、年级最高分，这些也依次列举。

列举有希望冲击前十的同学以及可以列举以优秀同学为挑战目标的同学，同时，需要关注的科目也可以重点提醒一下。

列举学生们的总结分别如下

这些同学都是很有潜力的，只不过七门科目中，要么有很致命的学科（失分严重），要么各科都平平（没有优势学科）。需要针对弱势学科，制定计划，找到适合自己的学习方法，尽快提升；针对语数英科目，熟练掌握基础知识的基础上多做补偿性练习，见识多样的新颖的题型，开拓思维，举一反三，创造优势学科。

这部分同学大多主科拉分严重，其次还没有端正对待副科的态度或没找到适合自己的方法，导致成绩不够理想。要树立信心，找到学习伙伴兼竞争对手，彼此互相激励，比着学，比着背。当天的作业完成后，花功夫把基础打牢，当天进行复习，不理解的内容课后服务时多问、多请教。历史生物在学习中，可自主画知识框架，帮助记忆和理解。地理所学内容较难，以课本为主，画图，吃透同步习题。道法熟练背诵。

这部分同学学习态度有待提升，需提高自主学习意识，听课质量提高了，成绩自然会提升。

这部分同学日常学习中要多花时间，把握课堂的每一个45分钟，认真对待作业和学科任务，比如英语短文翻译；学习要自信、多动脑思考，而不是遇见困难就指望同学、父母、机构老师讲解，应自制错题本，将易错题整理成册，供自己回顾训练。

有些同学，比如XXX、XXX、XXX，虽然本次期末考试成绩不够理想。但是期末考试后，状态相较之前有较大提升，有的同学能够早读时间认真大声背书，有的同学在英语学习中明显发力，同时也热心于班级事务，与同学相处融洽。

这部分同学，建议家长多关注多配合，至少保证督促孩子可以完成每日练字或背诵语文文言文课文、诗词、生字词；掌握英语基础单词；完成数学计算。同时观察孩子的副科兴趣学科，激发孩子学习兴趣，让孩子快乐学习，逐步进步。

如何看待期中考

1、考好了，怎么办？

如果您的孩子这次成绩比原来进步多了!

可以鼓励和赞扬：作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬！这是激励他们继续前进的动力。

不可以怀疑：最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子；（你这次居然考得这么好？是不是考试太容易了？快好好学习吧，下次大考就没这么容易了！）

这样的态度并不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对