仁爱版英语八年级上册《Unit 2 Topic 1 You should brush your te.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

SectionB

:元音字母在单词中的基本读音,元音字母

组合在重读音节中的读音

2.9．动词:情态动词

3.1.社会交往(SocialCommunications):建议

(Suggestions)

3.3．情感(Emotions):关切（Concern）

4.13.卫生与健康（Hygieneandhealth）:疾病（Illnesses）

二、设计理念

英语课堂是语言实践的课堂，是培养学生学习能力，引

导学生思考和创新的重要阵地。本节课以建构主义学说、教

育心理学以及《新课标》的一些核心理念为依据，通过英语

课堂上师生之间的交流，学生与学生之间的对话，老师借助

卡片及实物教具带领学生进行情境练习，并利用现代化的教

学资源及多样化的教学手段构建一个民主、平等、轻松、愉

悦的英语课堂，充分发挥学生的主观能动性，让学生敢说，

想说，会说，真正成为英语学习的主体。

三、教材分析

该部分属于仁爱版英语教材八年级第二单元第一个话

题SectionB，主要围绕有关询问及表述身体健康情况、提

出合理建议等话题展开。本节课是第二单元第一个话题的第

二课时，主要活动是1a。通过Steve和Bruce的对话，学

习“关心询问”、“描述身体情况”、“提出建议”等语言表达，将生

病、关心询问及提建议综合运用。课文呈现了提建议的另外

两种说法sb.hadbetter(not)dosth…和Whydon’tyou…?

对话中还呈现询问对方病情的问句：Howlonghaveyou

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

Iamfeelingterrible.本课

的语法重点：sb.hadbetter(not)dosth.语言功能方面要求

学生学会用英语描述疾病并能就疾病情况征求他人意见、给

他人提建议等。课后要求学生能用英语写一篇描述疾病并提

出有益建议的文章。通过学习本课可以让学生掌握实际生活

用语，感受到英语在生活中的实际意义，进而提高他们学习

英语的积极性。

全班共62位学生，在升入初中之前并无英语基础。经

历了一个单元的英语学习之后，学生们已经有了少量的英语

基础。可以在老师的引导下说出简单的英文句子并且听懂老

师常用的教学用语及课堂指令。其中12个同学英语基础稍

好，对于英语学习热情较大。19个学生程度一般，20个在

英语方面能力稍差，接受能力不是很好，剩余11个学生七

年级英语基础很差，难以完成基本单词和句子的读写。全班

学生男生居多，英语课堂上的表现没有女生积极，缺乏学习

兴趣和学习自信。班里大多数学生没有掌握良好的学习习

惯，读书死记硬背，笔记杂乱无章，学习没有重难点。另外，

学生们在情感态度,学习策略和文化