一年级下册数学课堂实录 “100以内的加减法综合练习 青岛版.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

“100以内的加减法综合练习”课堂实录

教学目标：

知识与技能：结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数

加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。

过程与方法：经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，

培养初步抽象、概括、推理能力。能够运用所学的知识，提出简单的实际问题，

培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

情感态度与价值观：在学习活动中，让学生增强环保意识，进一步培养合作

意识，增强学好数学的信心。

教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。

教学难点：两位数加一位数与两位数加整十数的不同。

同学你好！欢迎来到今天的数学课堂，这节课我们来进行100以内的加减法

综合练习。请看老师的温馨提示。大家准备好了吗？我们开始今天的学习吧。

一、创设情境，回顾梳理

通过绿色行动，小朋友们都知道了要和动物和谐相处，爱护小动物，保护大

自然。今天天气晴朗，小朋友们来到了公园里，你看，他们玩得多开心！请你独

立解决这四个问题，并说一说为什么这样列式，你是怎样计算的。

二、深化练习，巩固拓展

我们一起来看看。第一问求一共有多少只青蛙，我们可以发现与这个问题有

关的信息是河里有37只青蛙，还有与它有关的信息吗？对，岸上还有7只青蛙，

同学们在找信息时不光要看文字信息，还要学会从图中找信息。要求一共有多少

只青蛙，也就是求河里的37只青蛙和岸上的7只青蛙合起来是多少，用加法，

算式为37＋7，计算时先算7＋7＝14，再算30＋14＝44，所以37＋7＝44（只）。

再来看第二个问题。河里有30只鹅，岸上有6只鹅。要求河里的鹅比岸上

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

的多多少只，就是求30比6多多少，也就是从河里鹅的总数里去掉和岸上鹅同

样多的部分求还剩多少用减法，算式为30－6，计算时从30里拿出一个10，10

－6＝4，再把剩下的20和4合起来，20＋4＝24，所以30－6＝24（只）。

第三个问题求屋外的小鸟比屋里的少多少只，屋里有26只小鸟，屋外有10

只小鸟。要求屋外的小鸟比屋里的少多少只，也就是求屋里的小鸟比屋外的

多多少只，就是求26比10多多少，也就是从屋里小鸟总数里去掉和屋外小鸟同

样多的部分求还剩多少用减法，算式为26－10，计算时先算20－10＝10，再算

10＋6＝16，所以26－10＝16（只）。而第四问要求一共有多少只小鸟，那也就

是求屋里的26只和屋外的10只合起来是多少，用加法，算式为26＋10，计算

时先算20＋10＝30，再算30＋6＝36，所以一共有36只小鸟。

我们回过头来看刚才解决的四个问题，这是两位数加（减）一位数的口算，

计算加法时先个位数相加，再和整十数相加。计算减法时先个位数相减，再和整

十数相加如果个位不够减就从十位上拿出一个10和个位上的数合起来再相减，

再和剩下的整十数相加。这是两位数加（减）整十数的口算，计算时先整十数相

加（减），再和个位数相加。在本单元里还有一个比多比少的问题，就是求比一

个数多（或少）几，就是从大数里面去掉和小数同样多的部分求还剩多少用减法。

你记住了吗？

接下来就让我们用所学的知识一起来闯关吧。

先来看这道题，请你快速进行口算。请你对照一下答案，做对了吗？计算完

成要再检查一遍哦。