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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
一元一次方程教学教案
一元一次方程教学教案
下面是店铺整理的人教版七年级数学上册《一元一次方程》教学
教案，希望能对广大学子有所帮助！
教学目标：
知识与技能：
1、理解一元一次方程，以及一元一次方程解的概念。
2、会从题目中找出包含题目意思的一个相等关系，列出简单的方
程。
3、掌握检验某个数值是不是方程解的方法。
过程与方法：
在实际问题的过程中探讨概念，数量关系，列出方程的方法，训
练学生运用
新知识解决实际问题的能力。
情感态度和价值观：
让学生体会到从算式到方程是数学的进步，体现数学和日常生活
密切相关，
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学生学习数学的
热情。
教学重点：建立一元一次方程的概念，寻找相等关系，列出方程。
教学难点：根据具体问题中的相等关系，列出方程。
教学准备：多媒体教室，配套课件。
教学过程：
设计理念：
数学教学要从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自
主学习的问题情景，在数学教学活动中要创造性地使用数学教材。课
程标准的建议要求教师不再是“教教材”而是“用教材”。本节课在
抓住主要目标，用活教材，针对学生实际、激活学生学习热情等方面
做了有益的探索，现就几个教学片断进行探讨。
一、游戏导入，设置悬念
师：同学们，老师学会了一个魔术，请你们配合表演。请看大屏
幕，这是2006年10月的日历，请你用正方形任意框出四个日期，并
告诉老师这四个数字的和，老师马上就告诉你这四个数字。
生1：24,师：2，3，9,10生2:84师：17，18,24，25
师：同学们想学会这个魔术吗？生：想！
师：通过这节课的学习，同学们一定能学会！
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
【一些教师常用教材的章前图或者行程问题情景导入，但章前图
过于平淡且较难，不易激发学生兴趣，本次课用游戏导入激发学生的
求知欲，其实质是列一元一次方程x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=任意框出
的四个日期的和，x是第一个日期，这是本次课的第一个变化。】
二、突出主题，突出主体
1、师：看大屏幕，独立思考下列问题，根据条件列出式子。
（1）x的2倍与3的差是5，
（2）长方形的的长为a，宽比长少5，周长为36，则=36
（3）A、B两地相距180千米，甲乙两车分别从A、B两地出发，
相向而行，甲车每小时行驶30千米，乙车得速度是甲车速度的1.5倍，
经过t小时相遇，则=180
生：（1）2x-3=5(2)2(a+a-5)=36(3)30t+1.5（30t）=180
师：这些式子小学学习过，它们是（）？生：方程。
师：对，含有未知数的等式叫做方程，等号的两边分别叫做方程
的左边和右边。（现实，学生齐读）
【这又是一个变化，从小学已有知识出发
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