【课程思政示范课程】《产业经济学》.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

课程思政示范课程《产业经济学》

一、课程思政建设概述

1.教学目标：围绕立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的

社会主义事业建设者和接班人。《产业经济学》作为经济学专业的

专业核心课程，其课程思政教学目标要突出传授知识和价值导向的

双重作用，通过深度挖掘思政元素，将产业经济学理论与方法和思

政元素有机融合，以学生发展为中心，能够较好地体现知识传授、

能力培养与学生品格养成的有机统一。关注公众号“笃行教育大讲

坛”，获取更多课程思政相关内容及资料。

2.教学设计与实践：在挖掘思政元素上，将专业知识点与八个思政

元素相结合，具体是：将产业经济学与增强“四个意识”相融合；与

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

坚定“四个自信”相融合；与增强“五个认同”相融合；与学生综合素

养培育相融合；与树立新发展理念相融合；与新时代党的治疆方略

相融合；与对口援疆政策相融合；与丝绸之路经济带核心区建设相

融合。在课程设计上，坚持“以学生发展为中心”，着重加强思政与

专业融合点的课程设计，采用视频、图片、专题讲座、翻转课堂、

雨课堂和慕课等多种方式进行课堂教学。在具体教学实践上，积极

构建了“五位一体”教学实践总体框架，即：每周产业经济时政新闻

短评+新中国成立70多年产业发展成就汇报+案例收集与分析+专

题讨论+课堂辩论赛。

3.教学效果：一是学生的政治思想素养明显提升。学生都更加懂得

“幸福是奋斗出来”的道理，培养了刚健有为、自强不息的品质。在

政治上积极要求进步，向党组织靠拢。通过课程思政的教学设计和

教学方式，提高了学习热情。二是学生学习主动性增强，成绩明显

提升。“五位一体”的教学实践得到了学生的认可和肯定。

二、主要思路

《产业经济学》课程充分挖掘专业课程的思政元素，将专业教育教学

与思想政治教育相融合，实现专业教育与思政教育同向同行，提升专

业课程的育人功能。构建“五位一体”教学实践总体框架，采取多种教

学方式，围绕教学目标，将习近平新时代中国特色社会主义思想、社

会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育、宪法法治教育、职业理

想和职业道德教育等思想政治元素有机融入课程教学。通过加强课程

思政建设，引导大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、增强“五个

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

认同”、做到“两个维护”、不断铸牢中华民族共同体意识，为培养德

智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定坚实基础。

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三、具体措施

1.理论层面：构建了《产业经济学》课程思政内容体系

根据《产业经济学》课程育人目标，形成课程思政教学设计。具体

来说，产业经济学课程的思政要素与课程结合的基本点主要有八个

方面：

（1）《产业经济学》与增强“四个意识”相融合

关于产业发展和产业结构优化的内容中，构建现代化经济体系与实

现中华民族伟大复兴的中国梦密切相关。设计与增强“四个意识”相

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

融合的教学案例与素材，培育学生树立中华民族共同体意识，为实

现中国梦而努力奋斗的志向。

（2）《产业经济学》与坚定“四个自信”相融合

让学生从专业的角度深入理解为什么要坚持道路自信、理论自信、

制度自信、文化自信，从数据看巨变，用事实话改革。

（3）《产业经济学》与增强“