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《识字3》两课时优秀教学设计一等奖

1、《识字3》两课时优秀教学设计一等奖

教学目标：

1.学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的新词。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

3.初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重难点：识字、写字;朗读、背诵韵文。

教具学具准备：投影、生字卡片。

主要板书：识字三。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一.板书课题，引导自学

1.小朋友，这节课我们学习识字三。(板书)

2.引导自学。

请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。(学生自学，老师巡视指导)

二.复习熟字，理解会意字的特点。

1.出示笔图：这是什么?毛笔是用什么做的?所以人们把竹和毛组合在一起表示笔字。

2.出示尖图：日常生活中哪些东西外形和它有点像?它们都有一个共同的.特点，你看出来了么?所以人们用上小下大表示尖字。

3.出示看：这只小猴子的手放在什么地方做什么?所以人们把手放在目表示看看字。

4.小结

(1).这笔、尖、看三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

(2).我们怎样学的?小结学法。

三.同法学灶、歪、尾

四.复习巩固

1.看图读字，读准字音。

2.给生字找朋友。

五.读儿歌

1.轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。

2.再读儿歌，把句子读通顺。

3.反馈检查。

4.齐读儿歌，读通读顺。

五.课堂练习

在习字册上练写生字。

第二课时

一.理解课文，指导朗读

1.学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家?

2.交流讨论，指导朗读。

(1).从哪儿看出宁宁很粗心?(读有关语句)

(2).炉灶、鸭子、桌子、大马正确的画法应该是怎样的?

(3).指导朗读。

3.有感情地朗读全文。

4.指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。

二.教学生字，正音。

1.认读儿歌中的生字，正音。

2.教学新偏旁。

3.学生看笔顺、描红。

4.说说你是怎样记住这些生字的。

5.练写生字。

6.认读课后词语。

7.听写词语。

2、《识字3》两课时优秀教学设计一等奖

【教学目的】

１、会认本课１３个生字。

２、认识词语，了解课文内容，初步感受汉语的对仗美。

３、正确流利地朗读课文。

【教学重难点】

１、会认１３个生字，会写“秀”。

２、认识本课中１２组相对的词语和五个四字词语。

【教具准备】

１、收集与本课相关的资料，制作多媒体课件。

２、给学习小组准备学具。

【教学过程】

一、课前游戏激趣，导入新课

小朋友们，老师发现课间你们都喜欢玩“拍手”游戏。我们就一起来玩吧！

（课前玩游戏）

谁能说出，游戏中“山对什么？（水），朝霞对（夕阳）”。今天，我们要学习的识字３（贴板书）的儿歌中，还有许多有趣的对子呢！想学吗？

二、师生合作，学习生字

１、引导自学，读准字音：

⑴初读儿歌，感知全文。

①老师带读：

请大家翻开书３６页，先请听老师读，会读的小朋友轻轻地跟着读。

②愿意读的小朋友站起来读。

⑵汇报交流：

①让学生当小老师提醒大家，读准难读的字音。

这首儿歌里啊，还藏着许多生字呢！谁愿意来当小老师，提醒大家，读准难读的字音：

翘舌音：（朝、霜）

后鼻音：（杨、霜、蜂）

声母是ｘ：（秀、夕、霞）

韵母是an：（千）

平舌音、整体认读音节：（紫、雾）

还有要提醒的吗？（蝶、碧、李）

②开火车练读生字：

现在，我们开火车把生字连起来读一读！

（教师贴生字卡片于黑板）

２、集中识字，认清字形：

⑴