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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
统编版高中语文选择性必修上册第三单元
第9课《老人与海》（节选）教案教学设计
教材分析
本课依据《普通高中语文课程标准（实验）》，课程标准基本理念
提到：高中语文课程必须发挥自身的优势，使学生受到优秀文化的熏
陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，增进课程内容与学
生成长的联系，引导学生认识社会、认识自我、规划人生，实现本课
程在促进人的全面发展方面的价值追求。
首先，高中学生对海明威可能比较陌生，教学前尽可能让学生自
己动手，找一些课外资料，以期能对他的作品和风格有一定的了
解；其次，本文虽然是节选，但是文章依然很长，所以，教学中尽可
能的理清小说的行文脉络，如老人与鲨鱼较量的五个回合；其三，本
文充满了哲理和象征的韵味，但学生的生活阅历比较简单，所以应该
联系生活实际。
教学目标
1.了解海明威其人其文以及他的写作风格。
2.把握人物硬汉形象，体会内心独白对人物形象塑造的作用
3.学习老人勇于拼搏的精神，树立积极、乐观向上的人生观。
核心素养
语言建构与运用:积累重要字词。
思维发展与提升:了解海明威其人其文以及他的写作风格。
审美鉴赏与创造:结合作品故事情节理解主要人物形象。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
文化传承与理解:学习老人勇于拼搏的精神，树立积极、乐观向
上的人生观。
教学重点
分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象。
教学难点
掌握内心独白对人物形象塑造的作用。
教学方法
情境法、启发法、问题探究法、讨论法。
课时安排
1课时
教学过程
一、明确目标
1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意
味。
2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，
进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文
特点。
3．培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环
境里进行抗争的精神。
二、整体感知
1．作者简介
海明威（ErnestHemingway，1899—1961），一向以文坛硬汉著称。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进
入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，
他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自
杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰·肯尼迪总统
的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民
的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）
最伟大的作家之一”。
海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明
威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明
威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人
幻灭感的作品成
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