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《识字8》教学设计一等奖

1、必威体育精装版《识字8》教学设计一等奖

教学目标：

1.了解象形字.会意字和形声字的构字方法。

2.学会写10个生字。

3.通读.辩写.释义，掌握生字。

4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。

教学重点、难点：

重点：学会本课10个生字。

难点：了解生字形声字的特点。

教学准备：卡片，多媒体课件

教学过程：课前谈话我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，我们的汉字都是由象形.指事.会意.形声，假借.转注六种造成字法构成的。今天我们就来学习其中的三种造字法。

一、学习生字“贝”、“旦”。

出示课文图的放大图，让学生看图和图下的文字。

（1）看左图，这是什么？（贝壳）

（2）看左图下的符号与图有什么关系？（这个符号就是勾画出了贝壳的样子）

（3）小结。像这样，依照实在的具体事物来勾画出它们样子的字就是像形字。

（4）看右图，图上画的是什么？代表什么？教学“旦”

二、学习生字“记”、“议”。

1.观察字形，了解它们的组成。

2.如何记住这两个字。（采用熟字加偏旁的办法记忆）

三、指导学习生字“植、织、袍、眯”。（按上面学习的办法识记生字）

四、巩固；识记这节课学习的生字，想想用什么办法来记住它们。

2、必威体育精装版《识字8》教学设计一等奖

课前准备

1.生字卡片。

2.小黑板或投影。

教学方法：

情景教学法自主合作探究教学法

教学课时

二课时

教学设计

第一课时

学习目标

1.会认14个生字，会写8个字。

2.正确、流利地读懂课文。

教具准备

1.生字卡片。

2.小黑板(投影)。

教学过程

一、导入新课

1.齐读题目《认字认半边行吗》，谁能回答这个问题。

2.学习课文，看看行不行。

二、初读课文学习生字

1.自由读课文，画出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。

2.出示生字卡片认识。

(1)先组词，再认生字。

(2)凭借生字卡片，指名读—开火车读—齐读。

(3)读准字音。

翘舌音、后鼻音：证、症、帐、胀、账、长

多音字：长zhǎng(长大)cháng(长短)

(4)引导点拨，识记生字。

①在小组内介绍自己的识字方法，同学间互相补充、启发。

②全班交流识字方法。

(5)把生字、新词带入课文中，朗读课文，读正确。

3.指导写字。

(1)出示要写的字的生字卡片，分别口头组词。

(2)同桌读，互相纠正，开火车读。

(3)指导观察，总结规律。

“火”当部首时，第四笔是点。

左右结构字：左窄右宽

上下结构字：上短下长

独体字：注意写在田字格中间。

(4)生书写，师巡视指导。

三、读课文

四、作业

抄写生字新词。

第二课时

学习目标

1.读懂课文。

2.养成识字的好习惯。

教学重点

养成识字的好习惯。

教学难点

养成识字的好习惯。

教具准备

小黑板。(投影)

教学过程

一、复习

1.出示生字卡片抽读。

2.读课文。

二、学习课文

1.读课文第一自然段。

(1)哪些字和它的偏旁的`读音一样?

(伴、拌、绊、证、政、症)

(2)你也能举出这样的字吗?(福、辐、幅、蝠)

师：这字是部首不同，音相同。

(3)哪些字和它的偏旁的读音非常相近?

(饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长)

(4)类似这样的字你们学过吗?(请、情、清、晴、睛)

师：这些字是部首不同，音相近。

(5)路路找到了什么窍门?(认字认半边)

师：路路的这个小窍门管用吗?

2.齐读第二自然段。

(1)发生了什么事，路路觉得“认字认半边”不管用?

(“涸”读成了“固”，“涸”字和它的偏旁读音完全不同。)

(2)你们也曾有过这样的事吗?

(让