第4课 欧洲文化的形成 课件--高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptx

第4课

欧洲文化的形成

柏

拉

图

课程标准

通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；

认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出

的贡献。

CONTENTS

壹贰叁

壹

一、古典希腊文化与罗马文化

（一）古典希腊文化

1.概况

（1）地理环境：

多山、多岛、少平原、天然良

港众多，三面环海、三洲要冲

（2）时间：

公元前5世纪至公元前4世纪

上半叶，被称为“古典时代”

一、古典希腊文化与罗马文化

2.主要成就（1）哲学

亚

里

士

多

德

柏

苏

拉

格

图

拉

底

一、古典希腊文化与罗马文化

苏格拉底雅典黄金时代至伯罗奔尼撒战争盛极而衰

•致力于探讨人生哲理和社会伦理

•使哲学真正成为一门研究“人”的学问

•有思想力的人是万物的尺度。——希望重建人们的道德价值观

•美德即知识。——美德来自于知识，美德就是关于善的知识

•善行、恶行在不同的语境里有不同的含义，任何概念都不是一成不变的，只有通

过学习拥有知识，才能对此做出准确的判断。——善是人的内在灵魂，并进一步指出教

育的重要性

•凡是为一个人的理智所宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做，哪怕受到

当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制。——强调人的理性与客观真

理，否定绝对权威

•未经考察的生活是不值得过的。——追求真理，理性思考

一、古典希腊文化与罗马文化

柏拉图雅典城邦衰落时期

•创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通

•为理性主义的发展奠定了基础，进一步发展了人文主义

•理念世界是现实世界的影子。——客观唯心主义创始人

•思维是灵魂的自我对话。——蕴含理性精神

•我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人，生了病还要请一位良医，而治理国家这

样一件大事竟交给随便什么人，这岂不是荒唐。——批判雅典民主政治，反对无

序的民主自由，主张精英治国

•当哲学家成为护卫者，武士和生意人各归其位、各司其职，大家各干各的事情，

彼此互不干扰，这个城邦就是智慧的、勇敢的、节制的和正义的。——“哲学王”

统治国家

一、古典希腊文化与罗马文化

亚里士多德马其顿兴起至亚历山大帝国建立

•一位“百科全书式的学者”，对欧洲科学知识系统的形

成产生了重要影响。

•使哲学成为一门独立的学科。

•吾爱吾师，吾更爱真理。——鼓励独立理性思考，追求真理

•应该培养公民的言行，使他们在其中生活的政体，不论是平民

政体或者是寡头政体，都能因为这些言行普及于全邦而收到长

治久安的效果。——重视公民教育

•不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城

邦。

——强调人的自由受城邦制约

•唯物主义、逻辑学（三段论）、天文学（地心说）、物理学

（第一推动力）、政治学（