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《语文百花园二》优质教学设计一等奖

1、《语文百花园二》优质教学设计一等奖

教学要求：

1、学习书写左右结构的汉字，能按偏旁积累汉字，进行词句搭配训练。

2、认识逗号、句号、问号和感叹号，并能根据标点符号进行朗读。朗读并背诵儿歌。

3、开展和春天有关的语文实践活动，感受春天的美好，激发学生热爱大自然的兴趣。

教学重点、难点：

1、写好左右结构的汉字。

2、开展和春天有关的语文实践活动。

3、能按偏旁积累汉字。

4、能根据标点朗读好句子。

一课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道吗？在语文的王国里有一个语文百花园，那里有各种有意思的语文知识，等待你们去采摘，今天就让我们到语文百花园去走一走，看一看。然后比一比，看谁的.收获大。

二、我会写

1、出示八个汉字，请学生观察这几个字在结构上有什么特点。

2、再请学生继续观察，虽都是左右结构的字，但是还可以分成哪两类。

3、讨论要写好这些字，你有什么好方法吗？

4、汇报，老师根据学生回答的情况进行总结，如态度要认真，要注意重点笔画在田字格中的位置，要整体观察后再写，等等。

5、学生练习书写。

6、反馈、纠正，鼓励学生加强练习。

三、汉字真有趣

1、出示汉字，请学生先观察，想想有什么发现。

2、分级交流，老师巡视了解情况，进行点拨引导。

3、分小组选出代表汇报，老师进行总结。

4、说说我国的汉字有趣在哪里。

四、连一连，读一读

1、自己读一读左右两边的内容。

2、照样子连一连，自己再读一读。

3、说一说，从连好的句子中你有什么发现？

4、读一读连好的句子，看看你连得对不对。

5、比一比，看谁读得好。

五、看谁读得好

1、认识标点符号，说说这些标点符号分别叫什么名字。

2、想一想，带有这些标点符号的句子应该怎么朗读。

3、同桌互读。

4、指名朗读。

5、评议。

六、背一背

1、自由读小诗，不认识的字借助拼音读准确。

2、指名读，老师反馈。

3、说一说：小雨点落在哪儿了？花儿、鱼儿、苗儿高兴吗？

4、带着你的感受读一读这首诗。

5、反馈、评议。

七、我的采集本

1、读一读对话框中的内容，说说你知道了什么。

2、读一读采集本中的词语。

3、你还能说出几个描写春天的词语。

4、小结：希望同学们也建立一个采集本，把好词佳句随时采集下来。

八、看图说话写话

1、仔细观察图画面，结合图下的提示想一想该如何说。

2、指名说句子，互相评议。

3、表扬说得好的，鼓励不善于表达的同学。

4、评出表达得最好的句子写下来。

九、语文大课堂

1、分小组交流对春天的了解。

2、选择不同的形式进行汇报。

3、同学之间互相评议。

用一句话写一写。

2、《语文百花园二》优质教学设计一等奖

一,教学目标

1,熟记成语.

2,学习写具体的句子.

3,采集旅游知识,培养学生自主积累的意识和习惯.

4,看图训练说话.

二,教学时间

三课时

教学准备

小黑板,教学插图

教学过程

第一课时

熟记成语

出示成语卡片

2,组成二人小组进行识记.

填空.

一丝()苟聚()会神()不释卷废寝()食

循序渐()深入浅()()积月累()故知新

4,同学们知道这些成语的意思吗说一说.

5,说一句话,要求用上当中的一个成语.

6,总结:这8个词语都是有关学习态度荷学习方法的,希望小朋友们在学习上一丝不苟,废寝忘食.上课的时候,一定要聚精会神.如果你能常常做到手不释卷,温故知新,那么经过一段时间的日积月累,一定会成功的.同时大家学习的时候一定要注意循序渐进,深入浅出,学习是一个长期积累的过程,并不能一口吃成大胖子.

二,学习把话写具体.

1,小黑板出示例子,学生朗读.

小白兔在捉迷藏.

可爱的小白兔在树林里捉迷藏.

可爱的小白兔在树林里捉迷藏,玩得真开心.

2,比较