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专业技术人员量化评价体系

建设的探索与实践

河南省气象局人事教育处

*汇报内容一、专业技术人员量化评价体系建设的意义和作用二、专业技术人员量化评价体系建设的基本思路三、专业技术人员量化评价体系建设的具体实践四、问题与思考一、量化评价体系建设的意义和作用传统专业技术人员评价办法的特点量化评价体系建设的意义和作用二、量化评价体系建设的意义和作用传统专业技术人员评价办法的特点对专业技术人员的评价相对粗放以定性评价为主,基本没有客观量化成份评价指标不系统，衡量尺度不稳定一次评价,长期有效(比如职称评审一评定终身)对专业技术人员的评价基本上都是管理部门、领导、评审组织确定，人为因素明显不利于调动人才积极性、创造性的发挥二、量化评价体系建设的意义和作用量化评价体系建设的意义和作用传统的专业技术人员评价办法已经不能适应气象事业发展对人才评价工作的要求。01科学的人才评价体系是人才引进、选拔、培养、使用的前提和基础，是实施人才强局战略的关键因素，对人才队伍建设有着重要的导向性作用。02建立由品德、知识、能力等要素共同构成的各类人才评价体系，特别是适应专业技术人才的量化评价体系对实施好人才强局战略具有重要的意义。03二、量化评价体系建设的意义和作用（二）量化评价体系建设的意义和作用建立客观量化的评价体系可以引导专业技术人员树立正确的世界观、人生观、价值观、政绩观，增强责任意识、奉献意识。建立客观量化的评价体系可以引入竞争、激励机制，增加压力，提升动力，增强专业技术人员的紧迫感、压力感，进一步调动专业技术人员的积极性、创造性，发挥才智，挖掘潜能，达到气象事业发展与个人自我价值最大实现相统一，为气象事业发展注入新的活力。三、量化评价体系建设的基本思路确定相应的评价指标01抓住量化评价的重点02量化评价体系建设的基本思路确定相应的评价指标、量化评价应从品德、知识、能力、业绩等方面入手。、评价指标尽可能全面、易操作。、区分不同指标的重要性（权重）。处理好指标间的相互对比和联系。量化评价体系建设的基本思路（二）量化评价的重点责任意识工作态度工作数量工作质量（效果）岗位贡献对履行日常工作任务的量化评价：以专业技术人员年度考核为重点岗位年度量化考核04工作业绩（业务成绩、承担项目、科技奖、论文、表彰）权重40%添加标题03工作质量（错情率、准确率等）权重30%添加标题02完成工作量(目标责任考勤情况）权重20%添加标题01工作态度责任意识敬业精神权重10%添加标题量化评价体系建设的基本思路量化评价的重点基本素能（学历、资历、知识、专业素质等）业绩成果（表彰、奖励、成果、论文论著等）专家评价（考核答辩）岗位绩效（岗位量化考核）对专业技术水平、能力、业绩评价：以专业技术职称评审为重点职称评审量化评价基本条件权重20%业绩成果权重40%专家评价权重20%岗位考核权重20%学历、学位、资历、专业相关度职称评审考核答辩量化打分科技奖励论文论著行政奖励近五年度考核量化计分平均四、量化评价体系建设的实践专业技术人员年度量化考核职称评审量化评价logo量化评价体系建设的实践（一）专业技术人员年度量化考核量化考核的项目及评分标准量化考核计分的程序量化评分的使用履行岗位职责较差，没有全面完成岗位任务为不合格，得分低于60分；1完成了基本的工作任务，质量达到工作岗位职责规定要求的专业技术人员为合格水平，得分60－70分；2较好的履行了岗位职责，取得较好成绩为良好水平，得分70－85分；3创造性的履行岗位职责，取得突出成绩为优秀水平，得分达到85分以上。4四、量化评价体系建设的实践—年度考核量化总体量化分值设计思路四、量化评价体系建设的实践—年度考核量化量化考核的项目及评分标准分值具体设置--完成工作的量（20分）重点考核承担工作任务的多少及完成情况、考勤情况。完成该岗位平均工作量的得15分；超过平均工作量，每超过1%加0.5分，最高20分；低于平均工作量的，每低1%，减0.5分，直至不得分。当年请病事假超过1个月的，评分不得超过15分，病事假超过半年的，评分不得超过10分。四、量化评价体系建设的实践—年度考核量化分值具体设置--完成工作的质量（30分）有明确业务质量指标的业务岗位，如预报、测报、农气、网络、气候资料等岗位，严格按照绝对质量进行评定，达到全省同岗位人员平均准确率（错情率）的得20分，准确率超过（错情率低于）平均值1%，