人教版新课标英语七年级上册《Unit5SectionAGrammarfocus3a-3c》说课稿3.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

人教版新课标英语七年级上册《Unit5SectionAGrammarfocus3a-3c》说课稿3

一.教材分析

人教版新课标英语七年级上册《Unit5SectionAGrammarfocus3a-3c》是一篇

关于一般现在时的语法教学内容。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的

构成、用法以及主语和谓语动词的一致性。教材中通过情境交际的方式，让学生在

实际语境中感知、理解和运用一般现在时，从而提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识。但他

们在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在时态和语态的运用上。因此，在教

学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握一般现在

时的用法。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的构成、用法以及主语和谓语动

词的一致性。

2.能力目标：学生能够在实际语境中感知、理解和运用一般现在时，提

高他们的语言运用能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四.说教学重难点

1.教学重点：一般现在时的构成、用法以及主语和谓语动词的一致性。

2.教学难点：一般现在时的实际运用，特别是在语境中的运用。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，让学生在实

际语境中学习、运用一般现在时。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学

习兴趣和参与度。

六.说教学过程

1.导入：通过与学生生活相关的话题，引出一般现在时的概念，激发学

生的学习兴趣。

2.呈现：展示一般现在时的情境交际，让学生感知一般现在时的用法。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

3.操练：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际语境中练习一般现

在时的运用。

4.巩固：通过完成任务、角色扮演等活动，让学生进一步巩固一般现在

时的用法。

5.拓展：引导学生运用一般现在时进行创新性表达，提高他们的语言运

用能力。

6.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调一般现在时的构成、用法

及主语和谓语动词的一致性。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出一般现在时的关键点，包括构成、用法和主语与谓

语动词的一致性。可以使用关键词、句子框架等形式，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴

趣和积极性。

2.语言运用能力：通过小组活动、角色扮演等形式，评估学生在实际语

境中运用一般现在时的能力。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对一般现在

时的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、手段和学生的学习效果，以

便及时调整教学策略，提高教学效果。反思内容可以包括：学生的学习兴趣是否得