人教版新教材 八年级物理上册 第三章第二节说课稿.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

3.2《熔化和凝固》

人教版新教材八年级物理上册第三章第二节

一、说教材

1、教材分析

本节是八年级物理上册第三章第二节内容，安排在“温度和温度计之后”的一节课，

既是小学自然知识的延续,也是初三热学的基础,无论从大纲还是从物理知识的扩展角度

来说,本章和本节教材都具有承前启后的重要作用,教材将利用探究海波熔化特点和石蜡

的熔化实验，让学生在实验活动中，将两者进行比较，从而很容易的发现他们之间的差

异，很自然的引入晶体和非晶体概念的难度，这一探究活动要高于前一节的探究，有意

识的培养学生设计和规划能力、观察和动手能力、分析和解决问题的能力。物质熔化实

验采用的科学探究方法对学习其他知识有广泛的迁移作用，对理解科学探究和提高探究

能力有重要的作用。

2、学情分析

本阶段的学生对物理的分析能力还没有成熟，教师应在教学中通过“实验探究”让学生学

会观察、设计、操作、分析、合作与交流。以及有意识的培养学生积极的情感、态度，认识

物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。培养学生热爱科学的情感。

3、教学的重点、难点及依据：

教学重点及依据：对于熔化和凝固现象学生并不陌生，但对固体分为晶体和非晶体，以

及晶体熔化过程中温度不变（即有一定的熔点），而非晶体没有熔点却不清楚，加之这一部

分知识也是以后分析温度、热量、内能关系的重要基础，因此作为本节课的重点。

教学难点及依据：本节安排的晶体和非晶体的熔化与凝固的实验，是学生第一次接触的

较为复杂的实验，要观察的现象和记录的数据较多，因此这个实验的完成以及分析数据作为

本节课的难点。

二、说目标：

根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面

向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：

知识与技能：

①、了解物质存在的三态，确认固态和液态之间可以相互转化。

②、通过对实验数据的分析、描述晶体熔化和凝固的特点，理解晶体的熔点和凝固点的意义。

③、在老师的指导下完成晶体熔化图象的描绘，能根据图象叙述晶体和非晶体的特点。

过程与方法：

通过学生实验、教师指导，培养学生初步的观察能力、分析和概括能力，以及善于应用

知识解决实际问题的能力、知识迁移能力。

情感、态度与价值观：

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

通过学生随堂实验使学生树立规范实验、仔细实验、勤于动手的良好习惯以及学生分工

协作的团结精神

三、说教法

根据本节教材的特点，通过小学自然的学习，学生已知道寒冬腊月滴水成冰，春暖花开

冰雪消融等现象，学生对物质在固、液两态发生的转化跟温度的变化有关有模糊的认识；但

不清楚晶体和非晶体在熔化和凝固时的特点。学生对熔化和凝固现象较为熟悉，但理论知识

却又较为缺乏的事实，本节课的教学方法（在熔化特点教学时）以先猜想，再实验，最后总

结的实验指导法为主，将课本演示实验改为学生分组实验，加强学习过程中的探索性，辅以

讲授法、讨论法相结合。运用实验、多媒体等手段，把传授知识、培养能力和兴趣有机结合，

目的在于全方位培养学生。

四、说学法：

学生学习时，根据学生的好奇心，结合学生以具体形象思维为主，抽象思维较不成熟的

特点，采用实验探究法和类比法，通过实验归纳、小组讨论来完成学习任务。

五、说教学过程

（一）、新课引入