《语文上册信客》课件.pptVIP

**********************《语文上册信客》PPT课件本课件旨在帮助学生深入理解《信客》这篇课文，并通过生动形象的展示，激发学生对信客这一职业的兴趣，体会信客在时代变迁中所扮演的角色。by课程简介课文背景本课文讲述了清代作家吴敬梓的小说《儒林外史》中“范进中举”的故事，通过刻画范进的性格特点以及社会环境，展现了封建社会科举制度的弊端和世俗人性的扭曲。学习目标通过学习本课文，学生能够深入理解文本内容，掌握人物性格分析方法，并学会运用多种阅读方法，提高语文学习兴趣。教学内容本课文将从词语解析、课文赏析、人物分析、重点段落分析、文学手法探讨等方面进行讲解，并引导学生进行思考和讨论，培养学生的语文素养。学习目标深入理解课文内容和时代背景。分析主要人物性格特点和关系。掌握课文写作手法和语言特色。提高阅读理解能力和语言表达能力。课文背景明代驿站明代驿站是古代交通的重要枢纽，为传递消息和运输货物提供便利。信使传递信客作为信使，负责将信件传递到目的地，扮演着重要的角色。科举考试明代科举考试制度盛行，信客传递着考生与家人的消息，传递着希望与梦想。词语解析11.信客古代传递书信的人，负责将信件送到目的地。22.乡绅指在农村有声望和权势的富裕地主，在当地有较大的影响力。33.孝廉古代官吏选拔制度中的一种，指对品行高尚、孝敬父母的人进行推荐。44.举人古代科举制度中乡试的合格者，是进士考试的资格。课文赏析《信客》是鲁迅先生的一篇短篇小说，以简洁明快的语言，刻画了范进这个封建社会末期典型的读书人形象。小说通过范进中举前后截然不同的表现，深刻揭露了封建科举制度的腐朽和虚伪。同时，也反映了当时社会对知识分子的冷酷现实，以及人们对功名利禄的盲目追逐。人物分析：范进人物特点范进是一个典型的封建社会科举制度下的读书人，他勤奋好学、渴望功名，但却迂腐、懦弱、缺乏独立思考能力。心理变化在中举前后，范进的心理发生了巨大的变化。从一开始的渴望功名到中举后的狂喜和发疯，再到后来的迷茫和失落，范进的心理变化反映了封建社会科举制度对人的扭曲和摧残。人物分析：冷官冷官冷官是《信客》中的人物，他是一个冷酷无情、不近人情的官员。他代表了官场中的腐败现象，他以势压人、仗势欺人的行为，将范进逼入绝境。人物形象分析通过冷官这一形象，揭露了清朝官场黑暗腐败的社会现实，并以此表达了对封建制度的批判。人物分析：乡绅身份地位乡绅是封建社会中乡里的上层人物，拥有土地和财富，在社会上有一定的地位和影响力，是地方上的实际统治者之一。性格特点乡绅通常表现出保守、势力、自私自利等特点，对封建统治者唯命是从，对农民则采取欺压、剥削的态度。行为表现乡绅的行为表现出对权力的依附性，对金钱的贪婪，以及对农民的压迫，他们为了自身利益而不惜利用各种手段。历史意义乡绅在封建社会中起着重要的作用，他们在政治、经济和社会生活方面都发挥着重要作用，对社会发展产生深远的影响。重点段落分析1范进中举范进中举后，喜极而疯2冷官劝诫冷官劝说范进，不要太过高兴3乡绅态度乡绅对范进中举的态度，体现了封建社会的虚伪文中重要句子解析句子分析重点句子的含义句子结构特点表达技巧探究句子引导学生深入思考，探究句子背后的深层含义。提问讨论针对重要句子进行提问，引导学生思考和讨论。白话文翻译范进中举后范进中举后，他妻子胡氏对他说：“你如今中了举人，我们家也要翻身了。”范进听后十分高兴，竟高兴得疯了。冷官对范进冷官对范进说：“你现在中了举人，就应该好好读书，将来考取功名，光宗耀祖。”范进听了冷官的话，感到十分惭愧。乡绅对范进乡绅对范进说：“你中了举人，可要记得要为乡里百姓做点好事。”范进听了乡绅的话，心中十分感动。名句回顾11.“范进，你中了！”22.“我中了，我中了！”33.“我中了，老爷，我中了！”44.“老爷，我中了！”文学手法探讨讽刺通过夸张、反讽等手法揭露人物的丑态和社会弊病，引人深思。对比将人物的性格特点或社会环境进行对比，突出人物的鲜明个性。环境描写通过环境的描写来烘托人物的心情和故事的氛围，使人物形象更加生动。细节描写通过细致入微的描写，刻画人物的内心世界，展现人物的性格特征。历史文化背景《信客》反映了明朝社会经济繁荣、商业发达背景下人们对财富和地位的追求。范进考中举人后发生的变化，揭露了封建社会中科举制度的弊端和金钱至上的腐朽风气。阅读思路指导深入文本仔细阅读课文，理解字词含义，把握文章主旨。人物形象分析人物性格特点，了解人物关系，探究人