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《跨越百年的美丽》的课堂教学设计一等奖

1、《跨越百年的美丽》的课堂教学设计一等奖

[教学过程]

一、巧读课题，初识美丽

请看老师书写一个词：美丽，生活中美丽的人和事有许多，请你用上美丽说一说。

生：美丽的世界，美丽的花儿……

师：人们常说，美是禁不起时间考验的。但是有一种美丽可以跨越百年（板书跨越百年的）想知道为什么呢？今天我们就来学习这篇课文，请同学们齐读课题。

二、检查生词

1、课文大家预习了，告诉老师读了几遍，读了这么多遍，好，小组长检查生字首先在小组长的带领下读一读，一定要读准了，再根据自己小组的情况抽写3-5个难写的词语，组长负责批改，有错误的及时订正。

注意坐姿，注意写字的姿势

看这个小组已经开始抽写了，学习速度快，

有错误的同学及时订正。

已经完成任务的小组可以读一读课文。

哪个小组的同学抽写全部正确的组长请举手，你们的预习工作真棒。

2、其他组长总结一下检查的情况，错在哪里

藤字衔字

“鼎”字要注意第六笔试竖折折，第九笔是竖，第十笔是横，第十一笔是竖，共12笔

你们组提醒大家注意“衔”字中间是金字旁，和街道的街区别开。

通过自己检查生字词，同学们的自主学习能力真的是提高了。

3、这篇课文写的是关于谁的故事？点击鼠标（板书居里夫人）关于居里夫人，课前我们读了课文，也查阅了有关的资料，请联系下面的关键词语谈一谈。

法国科学院天然放射性元素镭荣誉

谁再来补充？

你读课文读得很认真，你查阅资料的能力又进步了

三、感悟形象美

1、再来看着这幅画像，你觉得可以用什么词语来形容她最贴切？

（美丽、漂亮、年轻、端正大方……）

2、课文哪个地方写到了她的年轻漂亮

生交流“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”

3、大家发现了吗？这段话中有一对反义词，人声鼎沸到肃然无声，说说这两个词语的意思，人声鼎沸是什么意思？非常闹，那肃然无声呢？能不能把这种变化读出来。一百年前读。

4、法国科学院的会场气氛由人声鼎沸到肃然无声，这种巨大的变化只是因为居里夫人年轻漂亮吗？那时因为什么？

1、居里夫人是登上法国科学院的第一位女科学家

2、因为她发现了放射性元素镭。

5、放射性元素镭是怎么提炼出来的，这提炼过程隐藏着居里夫人的哪些美丽？请同学们认真读读课文找一找，划出有关的句子，读一读，在书空中写下自己的感受。

现在小组同学交流一下你找到句子，并谈谈感受。

四、解读美丽，感受精神美。

交流研讨。

可以交流了吗？

a)执着追求勇于献身的美。

预设1“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样长？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

放射性的发现，居里夫人是第一人吗？（不是）

别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神）刨根问底打破砂锅问到底寻根求源执着追求的精神。

你能把这种精神读出来吗？

她在细细研究什么呢？（其他物质有没有放射性），居里夫人是怎么做的呢？我们继续来探寻她的美。

哪个小组交流

b)预设“为了提炼纯净的镭，距离夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣，他们在院子里支起了一口大锅，……化验室只是一个废弃的破棚子——终日—烟熏火燎

从这句话中你感受到什么？你真是读懂了课文

这段话中描写环境的句子是什么？

废弃的破棚子，这破棚子破到什么程度呢，我们一起来看一段资料。

哪位同学为大家读一读我们来看一段资料：这个棚子原来是一个停放尸体用的停尸间，棚里有好几个天窗，夏天阳光直射进来，里面闷热得像个蒸笼一样。天一下雨，雨就淅淅沥沥地落在屋子的各个角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉笔圈起来，不敢把仪器和笔记本放在禁区里。冬天天寒地冻，即使生上一炉子炭火也无济于事，因为四处漏风的木棚根本不能保温。木棚里连个烟囱也没有,有害毒气弥漫整个屋子里，让人喘不过气来。

你有什么感受？工作环境恶劣，你能读出来吗？

还是不够恶劣，谁再来读读，

我们一起来读读这段话，感受一下环境的`恶劣。

还能从哪个词语看出环境恶劣？