中学生学业自我效能感与网络游戏成瘾倾向的关系研究.pdfVIP

2021年第5期(总第108期)广州广播电视大学学报Vol.21NO.5

2021年10月JOURNALOFGUANGZHOUOPENUNIVERSITOct.2021

中学生学业自我效能感与网络游戏成瘾倾向的

关系研究*

朱建芳1余祖伟2

(1.广州开放大学番禺分校，广东广州511400;2.广州开放大学教学中心，广东广州510091)

摘要：本研究采用学业自我效能感问卷和线上游戏成瘾量表对1500多名中学生网络游戏成瘾

倾向进行问卷调查和学业自我效能感的测试，探讨网络游戏成瘾倾向和学业自我效能感的关系。发

现网络游戏成瘾总分性别主效应显著(F=90.315,p0.05),男生的网络游戏成瘾总分显著高于女生。

年级主效应显著(F=5.152,p0.05),事后S-N-K检验表明，高中学生网络游戏成瘾显著高于初中

学生；网络游戏成瘾总分及其各维度与学业自我效能感总分、能力效能感、行为控制感、适应效能

感都呈显著负相关；中学生性别、年级、能力效能感、行为控制感都对网络游戏成瘾倾向有显著的

负向预测作用。由此可见，中学生学业自我效能感与网络游戏成瘾具有显著的相关性，对网络游戏

成瘾有一定的负向预测作用。

关键词：中学生；网络游戏成瘾倾向；学业自我效能感；相关研究

中图分类号：G442;B844.2文献标识码：A文章编号：1672-0385(2021)05-0046-05

—、引言高度相关，并导致不良的学业成绩、学业拖延

美国心理学家班杜拉(AlbertBandura)从等学习和行为问题邮跑。而网络游戏成瘾是指

社会学习的观点出发，为了解释在特殊情景下个体不能自我控制、强迫性地或过度性地玩网

动机产生的原因，在1977年提出了自我效能络游戏而导致其身心及社会功能受损的现象[5]o

理论。其后班杜拉与申克将自我效能感的概念青少年网络游戏成瘾会影响其学业和社会功能,

在学业领域进行了扩充，认为学业自我效能甚至造成抑郁、焦虑、退缩等心理障碍，还可

感(perceivedacademicself-efficacy)是学生个能引发心理畸形、自闭等严重心理问题。近20

体对自身达到既定学习目标的能力的主观判断。年来随着计算机技术、网络技术的普及与快速

Schunk认为学业自我效能感是自我效能感在学发展，网络游戏在人们的娱乐生活中占据着越

业领域的特殊表现，是个体在指定的水平上能来越重要的位置。第44次《中国互联网络发展

否成功完成给定学习任务的一种信念。学业状况统计报告》显示，截至2019年6月，我国

自我效能感与学生学习活动的各个方面、情绪网民已达54亿，网络游戏用户达4.94亿，在

以及行为具有密切的关系，青少年低学业自我全部网民中，学生占比最高，为26%,而10—

效能感与学习倦怠、消极应对方式和情绪焦虑19岁的网民占16.9%问。对于青少年而言，精美

.基金项目：2020年度广东省青少年研究共建课题“青年学生移动社交媒体错失恐惧的预防与教育引导研究”(课题编号:

2020GJ043)。

收稿日期：2021-08-27

作者简介：朱建芳，女，讲师，本科，学士，主要研究方向为教育心理、青少年心理。

余祖伟，男，教授，硕士，主要研究方向为健康心理、青少年心理。

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