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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

NAEP框架下的小学语文阅读评价量表设计与实施

成千上万的人在小学时期开始了他们的教育之旅，而小学语文阅读是他们踏

上这个旅程的核心。然而，对于许多学生而言，在小学语文教学中，往往是重视

听读而轻视写作、阅读、表达和沟通的。在这种情况下，语文教育的发展也面临

着广泛的挑战，其中之一就是如何评价学生的语文阅读能力。因此，本文旨在对

NAEP框架下的小学语文阅读评价量表设计与实施进行研究，以提高小学生的语

文阅读能力。

一、NAE框架下小学语文阅读评价量表的理论基础

1.1美国国家评价考试（NAEP）

NAEP是美国联邦政府的官方评估仪器，旨在评价美国国家的教育状况。自

1969年以来，它一直在评估全国各州各年级的学生在各个学科的学术成绩。从

1984年开始，NAEP也成为评估教育的国际标准，因其严格的方法论，准确的测

量，以及具有代表性的样本，其评估结果得到了广泛的认可。

1.2NAEP框架下的小学语文阅读评价量表

NAEP框架下的小学语文阅读评价量表的主要目的是确定小学生的语言阅读

技能和能力的水平。语文阅读的本质是从印刷媒体、数字媒体和其他文本材料中

获取信息，并将其转换为含义。这样的能力需要先进的阅读技能和语言知识作为

支持，包括识字、认知和推理。为了评估学生的阅读水平，NAEP采用了一种基

于“连续测试”和“项目制作”的评估方法。连续测试方法的思想是基于不同的

经验和学习背景，每个学生都应该有一个独特的、具有代表性的学术水平。因此，

评估需要收集大量学生的阅读样本，以评估全国学生的阅读水平。而项目制作则

包括填空、多项选择和开放性回答问题，主要是通过考试来评估学生在各方面的

阅读能力。

二、NAEP框架下小学语文阅读评价量表的设计

2.1设计目的

目的是根据国家英语课程标准，考核学生的语音、语言和词汇的能力，识别

学生的阅读水平和认知水平，以及推理和批判性思维的能力。

2.2设计内容

NAEP框架下的小学语文阅读评价量表包括以下方面的内容：

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

-识字能力；

-阅读理解能力；

-组织文章和文章段落的能力；

-分析和评价文本的能力；

-推理和批判性思维的能力；

-表达和沟通的能力。

2.3设计方法

NAEP框架下的小学语文阅读评价量表采用了数字化、项目设计和连续测试

的方法。通过这些方法，研究人员可以根据学生的学术水平设计针对性的阅读项

目，并通过计算机将借鉴此作出好的反应。此外，通过项目制作和连续测试方法，

可以让教师更好地了解学生的阅读水平和认知水平，进而制定更符合学生实际情

况的教学计划，并对阅读教学提出不同的观点和指导意见。

三、NAEP框架下小学语文阅读评价量表的实施

3.1实施目的

NAEP框架下小学语文阅读评价量表的实施的最终目标是提高小学生的英语

阅读水平。因此，实施该评价量表的目的主要是了解当前学生的英语阅读水平水

平，从而让教师在教学中更加有效地利用学生的优势并改正学生的缺点。

3.2实施方式

NAEP框架下小学语文阅读评价量表的实施方式大致包括以下步骤：

-第一步，确定评估的年级和内容范围；

-第二步，制定测试计划和测试项目，包括填