中学历史—A1技术支持的学情分析+教学设计+学情分析(国培微能力认证优秀作业).pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《美国的独立》微课教学设计

题目《美国的独立》年级及学科九年级历史设计人

本课是初中九年级《世界历史》教材第六单元第18课的内容。自文艺复兴时

期，世界历史发展进入近代时期。这个时期是资本主义发生发展的时期，在这个

时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治。通过美国独立战争，美

教材

国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级

分析

政治体制，走上了资本主义发展的道路。为美国这个仅有233年历史的年轻国家

今天在国际事务中的重要地位奠定了坚实的基础，同时也对欧洲和拉丁美洲的革

命起了推动作用。

优势：九年级的学生对历史的学习已经有了两年的学习经验，从学生的认知

水平和能力状况来看，对基本的历史知识点能够理解掌握。

学情

不足：初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要提高他们分析问

分析

题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历

史观点。

1、知识与技能：掌握美国的独立的背景、过程、成果。总结美国独立战争爆发

的原因、性质、意义。

学习

2、过程与方法：利用多媒体课件，通过大量相关资料的提供和问题的设计，增

目标

强学生的感性认识，激发学生学习的兴趣，创造学生自主学习的环境。

3、情感态度与价值观：了解华盛顿为美国独立和民主建设作出的重大贡献。

重点重点：美国的独立的背景、过程

难点难点：美国独立战争胜利的性质

在本课的设计中基于时空观念将它分成了三部分——独立序幕、独立进程、独

微课

立成果，让学生对本课的时序性更加的清楚。在背景的讲解过程中，将美国历史

设计

和英国殖民地历史联系起来，将哥伦布发现美洲“新大陆”地图、北美的十三个

说明

殖民地地图、北美经济发展地图进行展示，这样就联系了上一个单元的《探寻新

航路》，做到了与课与课、单元与单元之间的联系，培养了学生的大历史观。在课

的最后以华盛顿维护美国民主的行为升华本课。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

微课教学设计流程

教学环节教师及学生活动设计意图

一、题目介绍本节微课讲授九年级上册第18课《美国的独立》让学生清楚本课所讲题

目

出示哥伦布进行新航路开辟，发现美洲“新大陆”过地图辅助讲解，并帮助

二、新课讲授图片。学生增强历史时空观念。

联系上一个单元的《探寻

出示英国在北美的扩张的地图新航路》，加强学生知识