高中语文1.2.1立在地球边上放号导学案1部编版必修上册含答案.docVIP

PAGE

PAGE6

1.2.1立在地球边上放号

1.了解新诗，培育阅读新诗的实力。

2.理解本诗的意象、意境、内容。

3.驾驭本诗的主题与写作艺术，领悟作者的创作意图。

1.学习郭沫若感时忧国与思索将来的优秀品质。

2.了解写作背景，理解诗歌的内容，在学习中让自己的思维得到发展与提升。

3.阅读新诗，培育的语言建构与运用、审美鉴赏与创建、文化传承与理解的实力。

1.领悟作者的创作意图，理解诗歌的意象。

2.探究诗歌的内容，理解诗歌的表达技巧。

一、阅读理解

立在地球边上放号

郭沫若

多数的白云正在空中怒涌，

啊啊！好幅壮美的北冰洋的晴景哟！

无限的太平洋提起他全身的力气来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创建，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

（一）整体赏析

这首诗呈现在读者面前的，是一个巨人的形象。巨人立在地球边上，他能“全方位”俯瞰地球，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云与壮美的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。移山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又隐藏着同样巨大的创建力，那就看人们能否驾驭它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。

（二）内容探究

多数的白云正在空中怒涌，

解读：这句诗的意象是“白云”，背景是晴朗的天空，与下文的北冰洋相映照。北冰洋上晴朗的天空，多数的白云翻卷，正在空中怒涌，与寒冰皑皑的北冰洋相呼应。

啊啊！好幅壮美的北冰洋的晴景哟！

解读：句首抒情，意象是“北冰洋”，背景是天地间一片晴朗，洋天一色。啊，啊！好一幅壮美的画卷——北冰洋的晴空冰景，美在大自然哟！

无限的太平洋提起他全身的力气来要把地球推倒

解读：“太平洋”是这句诗的意象，“无限”形容太平洋之大，面积达，力气大，要把地球推倒。广袤无边的太平洋，他要提起全身的力气来把地球推倒。与下文的“力哟”相呼应。诗句运用了拟人的修辞手法。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

解读：句首抒情，“洪涛”是诗句意象，“滚滚的”形容波涛的动态形象，与下文的“力哟”相呼应。啊，啊！我眼前洪涛哟，滚滚向前，强大无比，无坚不摧！

啊啊！不断的毁坏，不断的创建，不断的努力

解读：句首抒情，诗歌的主体形象是“巨人之力”，用三个“不断”，形容巨人力气之大，无坚不摧，新思想、新文化、新事物正以移山倒海之力摧枯拉朽，摧毁着旧思想、旧文化、旧事物。

啊啊！力哟！力哟！

解读：诗句抒情，三个短语加强了抒情的力度，“力哟！力哟！”运用反复的修辞手法，表达了作者对“力”的呼喊，也就是对新思想、新文化、新事物的呼喊。

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

解读：诗句的意象是“力”，这也是全诗的主要意象。诗句运用排比与拟人的修辞手法，描述了“力”强大与曼妙，抒发了诗人对“力”的赞美之情。

（三）诗歌形象

这首诗呈现在读者面前的，是一个巨人的形象。《立在地球边上放号》是郭沫若早期诗歌的代表作之一。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰字的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云、壮美的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。移山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又隐藏着同样巨大的创建力，那就看人们能否驾驭它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。

（四）诗歌主题

这首诗歌描述了“五·四”运动所展示的中国将来的光辉绚丽的图景，新兴生产力必将战胜落后生产力，中国这个“巨人”宏大的创建力将会建树崭新的科学与民主的现代文明。

（五）写作艺术

1.丰富而大胆的想象。作者在诗歌中塑造了一个巨人的形象，又通过展示巨人站在地球边上见、闻、感的描写，表现出不断的毁坏和不断的创建正是万物万事发展的法则，是不行抗拒的自然规律。

2.运用多种修辞手法。（1）运用拟人的修辞手法。“无限的太平洋提起他全身的力气来要把地球推倒。”将太平洋拟人化。（2）运用排比的修辞手法。“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”描述了“力”强大与曼妙，抒发了诗人对“力”的赞美之情。

1.郭沫若小说的基本倾向和创作特色是什么？

探究：基本倾向是剧烈的爱国心和大胆抗拒旧世界的叛逆精神。