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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
《智能汽车传感器技术》课程思政教学案例
一、课程思政教学目标
《智能汽车传感器技术》是智能汽车三大核心关键技术之一。课程的建设目
标是：在我国汽车大国向汽车强国发展，实现汽车行业弯道超车的总体要求下，
培养“科技自信，家国情怀，工匠精神”的汽车传感器专业人才。课程的知识和
能力目标是理解温度与压力传感器等汽车运行状态检测传感器的结构、工作原理，
掌握检测方法；理解超声波、视觉、激光等环境感知传感器的工作原理，掌握安
装、标定方法。掌握智能传感器的接口信号、数据采集和分析方法。培养学生能
对典型汽车传感器进行开路检测、在路检测和安装调试。具备对智能汽车传感器
选型、调整、标定能力。会使用汽车数字万用表、示波仪、解码器等专用仪器进
行传感器数据解析，掌握自动驾驶基本理论和方法。
《智能汽车传感器技术》课程的素质目标：
1.通过汽车传感器技术发展学习，培养学生不断探索和创新的科技自信。
2.通过国家智能网联新能源汽车行业弯道超车的政策，培养学生民族自豪感，
树立振兴中国汽车工业的家国情怀。
3.通过学习汽车传感器设计中的国家标准和技术要求，培养学生团队协作和
爱岗敬业的职业素养。
4.通过对传感器选型，标定等实操过程，强调精湛技艺，培养学生精益求精
的工匠精神。
二、与专业教学内容相结合的思政融入点
分析汽车智能技术专业课程思政教学实施过程中存在的问题，探索汽
车智能技术专业实践课程教学的思政融合方式和内容。以学生为主体，教师作引
导，深度挖掘课程思政教学元素、实验内容、教学方法，并结合互联网教学和项
目驱动式教学模式，构建汽车智能技术专业课程思政教学体系，实现课程思政教
育目标和专业实践教学目标的高度统一。
授课
思政融入点教学过程和教学方法
内容
1、增强民族自教学过程：
汽车
豪感和爱国精1、通过PPT视频播放、课堂讲解的方法讲解智能汽车和
传感
神，树立正确网联汽车发展的弯道超车的过程，增强民族自豪感和爱国
器概
的价值观；精神；引导学生讨论智能汽车技术应用过程中，所产生的
述
2、培养精益求事故责任的判断以及所产生的社会伦理问题，培养学生独
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
精的精神；立思考问题的能力及树立正确的价值观。
3、树立文明生2、通过讲授法讲解传感器的原理和发展，引入“汽车的
产、安全施工眼睛”的概念，引导学生们思考传感器的工作原理，思考
的职业意识；如何制作传感器，培养精益求精的精神。
4、增强团队合3、通过直观演示法，向学生们演示汽车传感器的组成与
作意识，规范工作原理及汽车传感器的分类。其中融入美国等西方国家
工作流程。在汽车传感器等汽车芯片行业的垄断与国产汽车传感器
行业的坚持不懈，激起学生们的爱国主义精神与民族自豪
感。
4、采用任务驱动法，让学生们动手实践进行汽车传感器
的测试任务、汽车传感器的在路检测任务以及汽车传感器
开路检测任
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