高中生物第四单元第二章第二节生物多样性的形成自主训练含解析中图版必修2.docVIP

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生物多样性的形成

我夯基我达标

1.新物种形成最显著的标记是（）

A.具有确定的形态结构 B.具有确定的生理功能

C.产生了生殖隔离 D.变更了基因频率

思路解析：物种形成的标记是生殖隔离。在形成过程中基因频率确定会发生较大的变更，但基因频率的变更并不确定能形成新物种。

答案：C

2.华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为（）

A.地理隔离的结果 B.生殖隔离的结果

C.地理隔离和生殖隔离的结果 D.基因突变和基因重组的结果

思路解析：华南虎和东北虎是两个亚种，而不是两个物种。由于长期的地理隔离，相互之间已有差异，但其差异尚未达到形成生殖隔离的程度，如能相遇，它们仍可实现基因沟通，还未形成新物种。

答案：A

3.下列有关生物物种形成的说法不正确的是…（）

A.自然选择可以定向变更种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成

B.突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成

C.经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种的形成

D.经过长期的地理隔离，最终再现生殖隔离，可导致新种的形成

思路解析：变异是不定向的。因此B选项是错误的。

答案：B

4.达尔文在加拉帕戈斯群岛上发觉几种地雀，用现代进化理论说明错误的是（）

A.经过长期的地理隔离达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在地雀物种

B.各群岛上的地雀的突变是相同的，但自然选择不同，基因频率的变更不同

C.这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，渐渐分布在不同的群岛，出现不同的突变和基因重组

D.自然选择对不同种群的基因频率的变更所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离

思路解析：变异是不定向的，各群岛上的地雀突变和基因重组不尽相同。当然，自然选择对不同种群的基因频率的变更所起的作用不相同，基因频率的变更不相同，最终它们的基因库的差异越来越大，并最终出现了生殖隔离。

答案：B

5.马达加斯加岛与非洲大陆只相隔狭窄的海面，但两地生物种类却有很多不同，造成这种现象的缘由是…（）

A.它们的祖先不同 B.自然选择的方向不同

C.变异的方向不同 D.岛上的生物未进化

思路解析：马达加斯加岛与非洲大陆虽然只相隔狭窄的海面，但是两地的环境不一样。当环境发生变更时，基因突变朝不同的方向进化，适应环境的变异便得以保存下来，即通过自然选择的作用，然后一代代地积累遗传下去。环境不同生存下来的生物也就不相同，即自然选择的方向不同。

答案：B

6.下列不属于物种形成方式的是（）

A.长期的地理隔离 B.远源杂交

C.染色体结构变异 D.基因突变

思路解析：物种的形成主要通过两种方式，即隔离和染色体的变更。其中染色体的变更包括染色体结构变异，染色体加倍和远源杂交导致染色体数目的变更等。基因突变不能导致物种的形成。

答案：D

7.依据物种的生物学概念，过去曾被认为是两个不同物种的鸟，现在被认为是同一物种。明显生物学家发觉了这两种鸟（）

A.生活在同一地区 B.彼此可自然交配

C.外形几乎完全相同 D.生活在不同的地方

思路解析：本题考查物种的概念。物种是指分布在确定的自然区域，具有确定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并且能够产生可育后代的一群生物个体。过去认为是两个不同物种的鸟，是因为人们认为这两类鸟不行以进行交配。

答案：B

8.人们对培育新品种供应原始材料应当（）

A.爱护草原生态系统 B.爱护水域生态系统

C.建立自然爱护区 D.爱护森林生态系统

思路解析：此题主要考查建立自然爱护区的意义。建立自然爱护区，不仅爱护了宝贵稀有的动植物资源，爱护代表不同自然地带的自然环境和生态系统，而且还能为引种驯化供应依据，为大量繁殖供应种源，为培育新品种供应原始材料。

答案：C

9.引入外来物种不恰当可能会使该物种大量繁殖，导致严峻危害，例如某些害虫。下面可能和外来物种的大量繁殖无关的是（）

A.缺乏天敌 B.食物丰富

C.对本地物种没有影响 D.气候相宜

思路解析：引入一个外来物种后，缺乏天敌、食物丰富和气候相宜都是造成该物种大量繁殖的因素，该物种在新的生态系统中的大量繁殖会给其他的生物带来各种各样的影响，但外来物种的种群密度过大对本地物种的影响确定是弊大于利。

答案：C

我综合我发展

10.1835年达尔文在太平洋中的加拉帕戈斯群岛视察探讨地雀，发觉它们不仅与大陆上地雀不同，各个小岛上的地雀也有差别。有的喙像大号胡桃夹子，适于吃大的硬壳果，有的像小号胡桃夹子，适于吃小的硬壳果；有的像镊子，吃岩缝里的小昆虫；有的像钳子，吃仙人掌的种子和花蜜；有的像剪刀，吃大的甲虫。

（1）这