2024年秋新沪科版物理八年级上册 第二节 测量：物体的质量 教学课件.pptx

第五章;物理观念

1.认识测量质量的工具；了解托盘天平的结构。

2.学会使用托盘天平测量固体和液体的质量；

3.知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量。

科学思维

会阅读产品说明书，能参照说明书正确地调节、使用托盘天平。

;科学探究

在使用精密仪器时，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯。

科学态度与责任

1.通过实验数据记录、处理的体验，养成实事求是、严谨的科学态度；

2.通过实验测量活动中的交流与合作，认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念。;;;;我们到超市买米、水果之类的东西时，是用什么工具称量货物的质量的？我们还见过哪些测量质量的工具？;生产生活中测量质量的常用工具：;任务一：了解测量质量的工具;任务一：了解测量质量的工具;任务一：了解测量质量的工具;请思考以下问题：;观看老师对托盘天平的操作后，独立完成调节天平的步骤，并思考以下问题：;任务二：实验：用托盘天平测量物体的质量;观察托盘天平的刻度线和砝码，然后思考下列问题：;任务二：实验：用托盘天平测量物体的质量;任务二：实验：用托盘天平测量物体的质量;任务二：实验—用托盘天平测量物体的质量;任务二：实验—用托盘天平测量物体的质量;结构

天平的调节与使用

测物体的质量;1.某同学用已调好的天平测物体的质量，通过增减砝码后，发现指针在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该()

A．把横梁右端螺母向右旋出一些

B．把横梁左端螺母向右旋进一些

C．把天平右盘的砝码减少一些

D．向右移动游码

;2.某同学在用天平测物体质量的实验中，所用的一个砝码被磨损了，则这个同学所测的物体质量与真实值相比()

A．偏大

B．偏小

C．一样大

D．无法确定

;3.某同学在用天平测量某金属块的质量。在天平调平的过程中发现指针如图甲所示，为使天平平衡，应将平衡螺母向________调节，直到指针指到中线处。天平平衡后，将金属块放在天平的左盘进行测量，待天平平衡时，右盘砝码及游码示数如图乙，金属块质量为________g。

;4．测量液体质量的实验如图所示，已知空烧杯的质量为20g，由图可知，烧杯内饮料的质量是()

A．51.2gB．51.1gC．68.8gD．71.2g

;5．小明需要称取5g的食盐，他准备在天平的托盘上垫放一张纸，以防止食盐腐蚀天平，可选方法有以下两种：方法①先放纸再调平衡螺母使天平平衡，继续称量；方法②先调平衡螺母至天平平衡，再放纸，继续称量。你认为最佳的方法是______(填“①”或“②”)。称量过程中，应当先______________________(填“向左盘添加食盐”或“向右盘添加砝码”)。;作业本作业

完成《练习本》中对应练习。

;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文