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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《高效课堂》读后感11篇

《高效课堂》读后感11篇

在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总

结、写方案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文

笔，也体现着一个人的力量，下面是我汇编整理的《《高效课堂》读后感

11篇》，期望能够帮到你!

《高效课堂》读后感1

我有幸拜读了于春祥老师的《发觉高效课堂密码》这本书，读过之后，

我的心久久不能安静。本书以朴实通俗的语言作为书名，让我一看到书名

就有一种求知若渴、爱不释手的感觉，高效课堂是课改以来中心学校强力

供应的，也是一名学校老师梦寐以求的，作为一名学校老师，深深的感受

到现在同学的累，我们不能转变现在的教育现状，只能从自身做起，做一

些力所能及的事情，力争使自己的课堂达到高效，尽最大可能减轻同学的

课业负担。

书的封面以简洁明白的文字注明：“一位草根专家的课改宣言，

一份高效课堂完整解决方案。”结合着黄色的封面，给人以温馨的感觉。

那么于老师的高效课堂“密码”到底是什么呢？打开书，浏览名目，第一

章：高效课堂大揭秘；其次章：课堂规律有几多；第三章：解密奇杜郎口……

这样的内容对我太具有吸引力，当晚，我便迫不及待地地读了起来。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《高效课堂》读后感11篇

“怎样让学习变得欢快？欢快源自成功，源自呈现，呈现源自自信，

自信源自预习。”“给欢快一个机会，就得给呈现一个机会；给呈现一个机

会，就得给自信一个机会；给自信一个机会，就得给预习一个机会。欢快

的缺失，往往起源于课堂上同学‘预习权’的剥夺。”于老师还告知我们：

在课堂上，想要生产欢快，就得充分满足同学预习和表达的思想。这一点，

我和于老师产生了共鸣。所以，我以后的教学中，把预习作为教学的重要

环节，从预习内容，到预习方法和要求，再到预习成果，让预习来挂念同

学自主学习，扎实落实了“学什么，怎么学”，同学学的快活，老师教的

舒心，让课堂教学有的放矢。

建立公平的师生关系，让老师成为同学的引路人。挂念同学树立正确

的进步观，用成功激励成功。还课堂给同学，让课堂成为欢快高效的源泉。

同学期望有自己呈现的舞台，一旦这个舞台搭建好，也就激发了同学学习

的愿望，呈现诞生命活力，乐观参与到学习中来，真正实现“我要学”。

这样的课堂，想不高效都难！

“读一本书，就能激活一些大脑细胞，争辩一个问题，又能开发一些

大脑细胞。大脑细胞开发数量越多，寿命就会越长。”这是于老师的“争

辩增寿定律”；“爱的奉献力=幸福的猎取力。……只要有爱的奉献，就肯

定有作为反冲运动的幸福获得。……假如你想幸福，请奉献你的爱。当奉

献成为习惯，幸福就会伴你永生。”这是于老师的“爱心与幸福守恒定律”；

“在我的心里有一种：要想提升生命的价值，就不能轻视写。写是自我与

心灵的对话；写是大脑才智的外化；写是人生从今岸向彼岸的泗渡……人

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《高效课堂》读后感11篇

的外显文字数量一般都与人的才智水平成正比。”这是于老师的“随笔启

智定律”……这样的定律还有很多很多。于老师就是用这样的文字，激励

着我们，鼓舞着我们，引领我们走在学习、写作、争辩之路上。

实践出真知。于老师的这本《发觉高效课堂密码》，从理念到实践，

从课内到课外，都在为我们开启高效课堂供应着系统性的思考和方法指导，

值得我们去细细品读。

《高效课堂》读后感2

6月16日，我有幸听了于春祥老师的《发觉高效课堂密码》的报告，

感受颇多。作为一名年轻老师，始终