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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
九年级下册历史教案人教版
九年级下册历史教案人教版〔一〕【教学目的】
一、识记与理解
理解象形文字、楔形文字创造的时间和地区，知道两种文
字的特点及书写材料；知道古希腊的史诗及作者和两部叙事诗
的名称，理解古希腊戏剧作品及作者和阿拉伯文学代表作品；
理解《荷马史诗》《俄狄浦斯王》《天方夜谭》在世界文学
的地位。
二、才能与方法
通过对象形文字、楔形文字和甲骨文的比拟鉴别，培养学
生观察事物的方法和对历史文化成果的鉴赏才能；通过分组随
堂制作楔形文字泥版等形式，培养学生的动手才能和协作才
能；通过讲述古代文学作品的故事，培养学生的口头表达才
能。
三、情感态度价值观
通过对人类古代文字和文学、戏剧作品的学习，激发学生
对这些充满人类智慧的文化成果的浓重兴趣，感悟人类文明创
造的多元性和共容性，认识到世界各地区，各民族创造的这些
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
优秀文明成果是人类的珍贵财富，培养学生理解、尊重和吸收
其他民族文化精华的开放态度和价值取向。
【重点难点】
一、重点：古代文字和《荷马史诗》。
二、难点：对《俄狄浦斯王》艺术价值的理解。
【授课类型】
新课。
【教学时间】
1课时。
【教学准备】
一、学生准备：每人准备一块10厘米见方的黏土泥版和
一根长约10厘米的尖头小木棍，上课时放在课桌上；选读
《一千零一夜》的故事。
二、老师准备：老师研读课标、教材，参阅有关资料，撰
写教案，制作多媒体课件；剪辑影片《特洛伊》中的宏大场景
片段和《奥德赛》中的历险片段。
【教学方法】讲述法、讨论法、欣赏法、学生自主学习
等多法结合。
【教具〔媒体〕】计算机及多媒体课件。
【教学过程】
新课引入：
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
〔课件出示图片：《棺盖残片上的象形文字》《楔形文字
泥版》《商代甲骨文》〕
〔老师引导过渡〕请大家仔细观察这三张图片，图片中的
哪种文字是我们以前曾经理解过的呢？〔待学生答复后继续引
导〕我们在以前的学习中知道，甲骨文在商朝时大量存在，但
直到近代才被重新识破。另两张图片的文字也同甲骨文一样，
曾在很长一段时间里不为人们所理解。同学们有兴趣去理解它
们吗？今天，就请大家和老师一起，揭开它们神秘的面纱吧！
〔出示课题《古代的文字与文学》〕
九年级下册历史教案人教版〔二〕世界反战争的成
功教学设计
教学目的
课标要求：
1.通过结合国家宣言和雅尔塔会议等史实，理解国际反联
盟的建立及其作用。
2.简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反
战争中的作用。
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