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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《小学英语个性化作业设计与研究》开题

报告

小学英语个性化作业设计与研究开题报告

研究背景

随着社会的发展，教育方式也在发生着改变。传统的教学模式

以课堂为中心，学生的研究围绕着老师讲解的知识点展开。而在当

前大数据和人工智能时代，更多的教学资源和工具应运而生，人们

开始尝试更加个性化的教育方式。个性化教育可以帮助学生更好地

发展他们的优点和特长，培养出更加自信、独立和具有竞争力的新

一代人才。

研究目的

本次研究的目的在于探讨在小学英语教学中如何通过个性化作

业设计来激发学生研究英语的兴趣，提高研究效率和成绩。通过问

卷调查、实地观察、实验等方式，研究个性化作业设计的实施情况

以及对学生英语研究的影响。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

研究内容

1.小学英语教育的现状和问题分析

2.个性化教育及其在小学英语教学中的应用

3.讨论个性化作业设计在小学英语教学中的意义和重要性

4.分析个性化作业设计的具体实施策略

5.进行案例研究和实验，查看个性化作业设计对学生英语研究

的影响

研究方法

1.文献综述法：对小学英语教学的相关文献进行梳理，了解现

有的研究成果和存在的问题。

2.实地调查法：访问小学英语教师，了解他们在教学过程中的

实际情况。

3.问卷调查法：对小学生进行问卷调查以了解他们对英语研究

的需求和困难。

4.实验法：在实验室或学校进行小规模试验，对比使用个性化

作业设计前后学生的研究成绩、兴趣度等指标。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

研究意义

小学英语是培养学生英语基础的关键时期，而如何使学生对英

语产生浓厚的兴趣和激情，对英语研究的未来发展至关重要。个性

化作业设计可以通过针对性的教学，让每个学生都能发挥自己的优

势，不但可以提高学生的成绩，而且可以让学生体验到不同于传统

课堂的研究模式，更加深入地了解和掌握英语知识。

研究计划

1.第1-2个月：文献综述，摸清小学英语教学的现状和存在的

问题。

2.第3-4个月：实地调查，访问多位小学英语教师，收集实际

情况，考察小学英语教育的落实情况。

3.第5个月：问卷调查，对小学生进行问卷调查，了解他们的

英语研究情况和需求。

4.第6-8个月：编制个性化作业设计方案，并进行小规模实验，

分析数据，对比实验前后的研究成效和动机。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

5.第9个月：对实验结果进行整理总结，并进行分析得出结论。

完成毕业论文的撰写。

预计结果

通过个性化作业设计，将小学英语教学的重点从教师转移到学

生身上，培养学生学习英语的主动性和自觉性，满足不同学生的需

求和特长。提高英语的学习效率，从而在小学英语教育方面做出积

极的探索与研究。