高职高专《煤矿开采技术专业》工学结合教学方法的研究.pdf

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高职高专《煤矿开采技术专业》工学结合

教学方法的研究

刘世承王义陈伟

(贵州省毕节职业技术学院毕节551700)

[摘要]工学结合下高职院校煤矿开采技术专业教学方式，应突出职业技术教育的特点和核心元素。本文结合近年的高职教学经验和教育部对高职教育人

才培养目标的要求，分析了高职煤矿开采技术专业教学体系的问题，对构建基于工学结合的课程体系方案提出了个人见解，以供参考。

关【键词]高职院校；煤矿开采技术；工学结合

中图分类号：J525．1—4文献标识码：A文章编号：1009—914X(2013)38—0214-01

煤炭是我国一次能源消费构成的主要部分，约占70％，随着我国经济的快整、更新和改造；传授煤矿生产过程的新理论、新技术、新工艺，提高学生的动手

速发展，煤炭的需求呈逐年上升趋势。煤炭行业生产、建设、技术管理人才短缺能力。

成为了制约煤炭行业发展、影响国民经济高速发展的问题。2．4加强学生的创新能力培养

高职煤矿开采技术专业是培养面向基层、面向服务和管理第一线需要的技有效利用教学资源，增强学生选择职业的能力和范围，给教学计划的安排

能型专门人才。但由于各种社会因素，高职院校煤矿主体专业萎缩，忽视了对煤带来灵活性和机动性，培养学生的专业创新能力。探索新的教学体系，在促进学

矿开采技术专业课程体系的建设，致使了煤矿开采技术专业课程体系改革滞生全面地掌握专业知识和技能的同时，提高学生的自主学习方法，提高学生的

后、课程内容陈旧、不能适应现代化煤炭企业人才要求等问题。自我学习能力及职业创新能力。

本文在已有职业教育课程模式的基础上，以就业为导向、以新的职业能力3．煤矿开采技术专业教学体系改革体会

内涵为目标，构建系统化的课程体系为宗旨，对高职煤矿开采技术专业工学结高职院校煤矿开采技术专业应在遵循素质教育与业务培养相结合、知识传

合教学方法进行探讨如下授与能力培养相结合基础上，以培养学生获取职业岗位能力和职业生涯可持续

1．高职煤矿开采技术专业教学现状分析发展为目标，以煤矿开采技术岗位群的典型工作任务为线索，按岗位群一典型

近年，随着社会经济的不断发展，煤炭作为工业原材料得到了快速发展，煤工作任务一行动领域一学习领域的工作过程，构建模块化课程体系。在整个培

矿对煤矿开采技术专业人才需求量也逐年增加，因此对毕业生的素质、能力有养过程中全面贯彻学会学习、学会生活、学会做人、学会创新的素质教育思想，

了更高的要求，各学校学习借鉴了国外一些成功的经验，调整了课程部分内容，努力把学生培养成高素质高技能的劳动者。其课程教学体系总结如下：

增强了实践环节，取得了一些成绩。但在整体教学体系上煤矿开采技术专业课31理论课程教学体系

程体系的建设却相对滞后，具体表现为：理论教学体系以必需、够用为原则，引入前沿技术，融人煤炭行业的技术标

1．1缺乏高职特色准，内容主要包括职业素质模块、职业技术模块和职业拓展模块等三个模块。

一些高职院校课程体系可谓是本科院校的“压缩版”。只注重高等教育中(1)职业素质模块。包括思想政治理论、形势与政策、就业指导、心理健康教育、

“高等”的一般共性，而忽略了其职“业”的特征，虽然增加了实训环节，但仅停留高等数学、大学语文、大学英语、计算机基础及应用、体育与健康等方面的课程。

在表面的形式上，缺少足够的实训基地和具体的实训内容、方法及评价指标，没(2技术模块。①职业能力基础：工程制图、矿图与AutoCAD~．件应用、机