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《中国的河流》教案
第1课时外流区为主
【教学目标】
★知识与技能
（1）在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流
河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
（2）运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。
★过程与方法
运用地图及相关资料进行分析和归纳。
★情感态度与价值观
树立因地制宜、合理地利用资源的科学的发展观。
【教学重点】
（1）归纳我国外流河、内流河的基本特征。
（2）比较我国外流河、内流河的水文特征。
【教学难点】
外流区和内流区的划分和空间识记。
【教学方法】
读图、析图、比较、讨论、多媒体辅助。
【教学过程】
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一、新课导入
★多媒体展示：中国主要河流分布图。
提问：看到地图的第一印象是什么？
学生回答后教师导入：中国的河流众多，那么怎么归类认识呢？让我们一
起来学习。
二、新课学习
（一）外流区与内流区
★多媒体展示：外流河和内流河示意图。
讲解：最终流入海洋的河流叫做外流河，最终未能流入海洋的河流叫做内
流河。
★多媒体展示：流域示意图。
讲解：汇集河水的地域称为河流的流域。外流河的流域称为外流区。
提问：内流区的定义是什么？
学生回答后教师承转过渡：中国的河流众多，哪些是外流河？哪些是内流
河？
★多媒体展示：中国主要河流图。
引导学生读图：
（1）依据图例，读取主要外流河及其流向和流入的海洋。（注意讲解：淮
河没有天然入海口，借助京杭大运河，注入长江入海）
（2）依据图例，读取主要的内流河。
★多媒体展示：中国的外流区和内流区图。
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引导学生读图：
（1）依据图例，读取我国外流区和内流区的范围。
教师使用表格总结：外流区和内流区主要河流。
（2）依据图例，读取我国外流区和内流区的界线，并结合中国干湿地区
划分、降水量分布图、季风区图，分析河流和它们之间的关系。
（二）外流河和内流河的水文特征
★多媒体展示：水文特征的概念。
讲解：人们通常将河流流量的大小、水位的高低、含沙量的大小、结冰期
的有无等，统称为河流的水文特征。
1.外流河的水文特征
★多媒体展示：中国东部主要河流流量年变化曲线图。
（1）外流河水文共同特征及成因
引导学生填表：
夏季外流河水文特征及成因
水文特征水量水位汛期/枯水结冰期
大/小上涨/下降期有/无
成因
冬季外流河水文特征及成因
水文特征水量水位汛期/枯水结冰期
大/小上涨/下降期有/无
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成因
★多媒体展示：中国东部主要河流汛期图。
小组讨论：中国外流河的汛期是哪几个月份？与夏季风的关系是什么？为
什么松花江有两个汛期？
学生回答后教师总结：中国外流河的水文特征深受季风气候的影响。夏季
风带来的雨水成为河流的主要水源，我国夏季降水集中，河流水量骤增，
水位上涨，形成汛期。冬季降水少，河流水量减少，水位逐渐下降，河流
进入枯水期。春季气温回升，冰雪消融，也会有短暂的汛期。
（2）外流河水文特征的差异及成因
★多媒体展示：中国东部主要河流流量年变化曲线图。
引导学生读图填表：
秦岭——淮河以南地区河流秦岭——淮河以北地区河流
河流流水汛含结河流流水汛含结
量位期沙冰量位期沙冰
量
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