《综合性学习：中华传统节日》教学设计.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《综合性学习：中华传统节日》教学设计

本次授课的内容是关于中华传统节日的综合性学习活动成果展

示环节之一。下面我将从教材、学情、活动目标及重难点、教学过程、

教学反思五个方面对本课进行说明

一、教材

这是部编版三年级下册第三单元的综合性学习栏目，这是本套教

材中首次出现综合性学习栏目，为期两周的时间，学生自主完成学习

任务，教师则通过过程性的干预和指导，为本次学生展示综合性学习

成果提供保障。

教材这样编排的目的是培养学生收集资料、处理信息、人际交往

等能力以及互助合作的团队精神，同时在这一学习过程中增进对中华

优秀传统文化的了解，感受中华优秀传统文化的魅力。

二、学情

本次开展信息技术融合的综合性学习面对三年级学生，这一学段

的学生多媒体操作能力、语言表达能力及团队合作能力都已经具备，

加上学校经常开展各种信息资源与应用实践活动，让学生充分得到锻

炼，为本次自主开展综合性学习奠定了基础。

三、活动目标

（一）以小组合作的形式开展，通过不同途径收集我国传统节日

的资料，采取多种方式记录这些节日的先关风俗。

（二）小组交流讨论，应用适当的多媒体设备展开综合性学习的

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

成果。

（三）教师对各小组展示活动作出评价并提出改进建议，学生自

我评价。

（四）把自己感兴趣的传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程，

准备在下次成果展示中读一读。

四、教学流程

第一个任务：组建小组，初步了解中华传统节日，收集资料。针

对搜集资料和记录方式展开第一次讨论，制订简单的活动计划，分工

安排。

第二个任务：小组成员交流收集到的有关传统节日和习俗的资料。

针对如何采用信息技术融合，展示活动成果展开第二次讨论，制订展

示流程及展示内容。

第三个任务：前期准备充分完成，组员们利用课余时间筹划、排

练、改进多媒体运用方案，大家互相配合，积极主动参与。各小组都

以新额独特的方式展示了他们综合性学习的成果，教师点评并留课后

作业。

五、教学过程

为了让学生完成本次成果展示，我从以下三个阶段给予了指导。

（一）建立小组，初步了解中华传统节日，收集资料。

在此阶段，我会组织学生自由结成小组，共同商定如何了解我国

传统节日，通过哪些方式记录了解到的内容。小组成员针对搜集资料

和记录方式展开第一次讨论，我全程参与，给学生提出恰当的建议，

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

指导各小组制订简单的活动计划，分工安排，有困难可以找老师或家

长帮助。学生以小组为单位完成了第一阶段任务。

（例）表格记录方法：

中华传统节日名称过节时间主要习俗获得信息途径

春节正月初一放鞭炮、贴对联等上网查找资料

（二）交流收集资料情况，准备展示成果。

各小组收集资料后，我安排时间组织学生开展第二阶段的综合性

学习，一是小组成员交流收集到的有关传统节日和习俗的资料，二是

针对用什么方式展示活动成果展开第二次讨论，我适当引导学生要互

助合作，发挥强大的团队精神，制订展示流