《篮球行进间运球与游戏》教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《行进间直线运球》教学设计

一、指导思想理论依据：

本课以“健康第一”的思想为指导，关注学生个体发展，在学生动

作技能个体差异及不同层次练习需求上，以学生能力发展为根本，以篮

球游戏为主线，采用多种篮球运球方式与体育游戏相结合的练习形式，

来激励学生完成行进间运球技能的学习。

二、教材分析

本次课是在初步掌握行进间运球动作技能的基础上进行教学的，重

点是通过不断地行进间运球练习，提高学生对球的掌控能力。难点是提

高行进间运球时抬头的意识和能力。

为进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，以及

为接下来动作组合的学习打下坚实的基础。

三、学情分析

本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数活泼好动，但

参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞；而且还有一小部分学生因肥胖

或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。所以，本课

将从激发学生兴趣入手，引出体育游戏与运球练习相结合的活动方式，

积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。

四、教学目标

1．通过各种不同行进间运球游戏活动，进一步理解行进间运球的动

作方法，提高学生学习兴趣。

2．通过练习，80%以上学生掌握行进间运球技术动作，提高学生对

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

球的控制能力。

3．培养学生积极参与活动的意识，学生体验成功的乐趣，增强学生团队

协作的精神。

五、教学重、难点

重点：运球行进过程中，对球的掌控。

难点：运球行进过程中，注意抬头观察的意识。

六、评价任务

星级评价方面

参与运动兴趣高，完成动作质量好，姿势正确，

三颗星动作协调；在运动技术于比赛中、篮球规则、礼仪、

体育品德方面表现突出。

参与运动兴趣较浓，完成动作质量好，姿势正确，

二颗星动作较协调；在运动技术于比赛中、篮球规则、礼仪、

体育品德方面表现较好。

参与运动兴趣一般，完成动作质量一般，动作紧

一颗星张不协调，在运动技术于比赛中、篮球规则、礼仪、

体育品德方面表现一般。

七、作业设计

1.技能类：复习本节课行进间直线运球10米行进间运球往返跑3组，

一组往返5次。利用网络自学下节课内容：行进间曲线运球。

2.素质类：完成一分钟跳绳*2次，间隔2分钟；完成仰卧起坐练

习40个*2组。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

八、教学流程

教学行进间运球

内容

教1、通过各种不同行进间运球游戏活动，进一步理解行进间运球的动作方法，提高

学生学习兴趣。

学2、通过练习，80%以上学生掌握行进间运球技术动作，提高学生对球的控制能力。

3、培养学生积极参与活动的意识，使学生体验成功的乐趣，增强学生团队协作的

目精神。

标

重点重点：运球行进过程中，对球的掌控。

难点