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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

初中九年级语文教学计划范文

一、教材分析

我们采用语文版教材,本册教材共分为六个单元。

第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于

人与自然。

第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。六个单元

有阅读,这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以下四点：一是比较

全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建

立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文

教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学;四是坚持了

教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、

体全面发展。初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段（第五、

六学期）,也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文

的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好

的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。

二、教学目标

思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精

神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,

培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,

逐步形成健全人格。

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写

方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形

义。掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文

字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习

惯。初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普

通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有

欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,

熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进

行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用

到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的

心理,读书看报看电视的习惯等。

三、教学措施

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜

移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既

教书又育人。

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用

比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象

的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

3、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科

学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,

尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

4.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探

究性的学习方式。

5.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多

写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。