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制作书签大班教案

课文《书签制作》教案篇一

教学主题：书签制作

课时：一课时

授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生

设计者：

目标确定的依据

1、教材分析

《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且她们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为她们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对女生进行传统文化技能的培养。

2、学情分析

基于女生的经验，密切联系女生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。

教学目标

1、通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。

2、通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。

3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格，发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

4、通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。

评价任务

任务一：读故事，了解书签的由来。

任务二：欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。

任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

任务四：展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受美、创造美的能力。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

引进由来，导入新课

活动一

故事《书签的由来》，激发学习兴趣。（完成目标一）

了解书签的由来（评价目标一）

环节二

欣赏书签，了解书签

活动一

师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）

活动二

师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

引导学生进行总结：

（1）书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。

（2）书签的材质：多为纸质、也有不织布、树叶、竹片、金属、塑料等。

（3）书签的造型：主要是动物，也有人物表情、花形、草形、火形和不规则形。

（完成目标二）。

欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。（评价目标二）

环节三

引导探究，学会制作

活动一

1、作品引导，探究书签制作的步骤：

教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。

2、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：

（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）

（2）进行装饰（板书：饰）

（3）用剪刀打孔。（板书：孔）

（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。（板书：绳）

3、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。

4、小创意：立体书签（完成目标三）

制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。（评价目标三）

活动二、学生自主制作

选择自己喜欢的方式方法及工具材料来制作书签，要求：注意安全，特别是剪刀，不要拿在手上挥舞；注意卫生，不要把剪下来的材料随地乱扔，要保持教室整洁。

（完成目标三）

环节四

评价展示

1、学生展示自己的成果。

2、等大家制作的差不多的时候，再引导学生互相赠送，揭示课题并达到友情的提升。

展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受美、创造美的能力。（评价目标四）

附：板书设计

制作书签