2《插秧歌》(公开课一等奖创新教案)高一语文(统编版必修上册).pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2《插秧歌》（公开课一等奖创新教案）高一语文（统编

版必修上册）

课题《插秧歌》课型新授

教学目标语言的建构和运用学生诵读诗歌，读准字词，把

握诗歌朗读节奏，体会诗歌形式上的特点。

思维发展与提升学生分析诗中描绘的农民插秧的图景，理解诗

歌内容，体会作者思想情感。

审美鉴赏与创造学生赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言浅

白流畅、自然清新的特点。

文化传承与理解学生领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳

动精神的内涵，理解诗歌中蕴含的劳动之美。

教学重点学生梳理诗歌主要内容，把握作者的表达技巧，体会

作者情感。

教学难点学生感受作者蕴含在诗歌中的劳动精神，学习劳动人

民淳朴、勤劳的品质。

教学过程：导入新课：“小荷才露尖尖角“小荷才露尖尖角，，早有蜻蜓立早有蜻蜓立上上头头。。

我们怀抱着对荷塘之上美景的憧憬，从童真走来。今天，让我们

一齐走近杨万里描绘的另一幅生活图景，一起来学习《插秧歌》。一、

自主学习（一）作者简介杨万里（1127—1206），字廷秀，号

_________________。吉州吉水(今江西)人。著名诗人，与

_____________、_____________、范成大并称为“”，当时被奉为

_________________。南宋名将张浚谪居永州，勉励杨万里以“

之学，之学，因此他因此他自自名书室为名书室为诚斋诚斋，世称_________________。绍兴

二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、

宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、等职，

累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨

万里病逝，终年八十岁。获赠_____________，谥号“”。杨

万里的诗作数量极富，在宋代仅次于陆游，达4200余首。杨万里

广泛地向前辈学习，但又绝不为前辈所固，别转一路，自成一家，

形成了独具特色的诗风。初学_____________，重在字句韵律上着

意，五十岁以后诗风转变，由师法前人到师法,创造了他独具特

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

色的“。诚斋体讲究所谓“”，即善于捕捉稍纵即逝的情

趣，用幽默诙谐、的语言表达出来。（二）写作背景淳熙六年

（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡；途经衢州（今浙江

衢州市），时值季节，诗人目睹一户农家之辛劳，作该诗。

（三）题目解读“插秧指将秧苗栽插于中，或指把水稻

秧苗从秧田移植到里。《插秧歌》是杨万里在途中见到农民男

女老幼冒雨后写的。（四）字词1.明确字音。兜（）鍪

（）蓑（