Unit3TheworldonlineGrammarandusage教案-高中英语牛津译林版(202.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

Unit3Theworldonline

Grammarandusage教案

教材分析：

本单元围绕“网络”的主题语境展开，内容涉及在网络环境中，人们的生活产生

了那些变化。本课时主要为网络情境下的语法内容——动词ing，重点在于让学

生在话题语境下感知并理解该语法的使用，重点语法在于掌握动词ing作状语、

定语和宾语补足语的表达；重点表达方式涉及与网络相关词汇。本文的价值取向

在于学生通过学习，加深对于网络的了解。

教学策略与设计说明：

采用PPP教学法(PresentationPracticeProduction)，结合本课时知识要点，总

结相关语法规则，进行系统学习，最后基于语境反复操练。

教学目标：

在本课学习结束时，学生能够：

1.语言能力上，学习和归纳动词ing要点；掌握基于网络相关的语言表达，提

高谈论网络影响的能力。

2.思维品质上，在学习的过程中提升自身归纳总结能力，加强对网络的认识。

辩证且合理思考其影响。

3.文化意识上，了解网络发展的背景信息，结合个人经历，感知网络对人类活

动的影响。

4.学习能力上，学会自主总结归纳语法规则，习得看图造句的方法。

教学重点：

学习和归纳动词ing语法要点；掌握相关的语言表达。

教学难点：

学会自主总结归纳语法规则，引导学生练习输出该语言要点。

教学资源：

教材、多媒体课件、黑板与粉笔。

教学过程：

步骤教学活动设计意图时间与模式

Step1Review:从单元话题导5’

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

Theteacherprovidessome入本课，在呈现CW/IW

onlineactivitiestoaskthe目标语法知识

studentstojudgewhether之前提供引导

theyareproperand性的语料，活跃

responsibleonline课堂气氛，创设

behaviours.语境，引导学生

ThenTleadsinVerbing进一步探究本

单元主题意义。

Step2Leadin:通过师生问答，4’

Theteacherhasstudents自然导入语篇IW/CW

answerthefollowing相关问题，预测

questionstogetstudents文章内容，提高

involvedinthelearning阅读文本效率。

mo