《给教师的一百条建议》读后感3.docx

《给教师的一百条建议》读后感3

?“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：真想不到你懂这个！你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”英国女作家尤安·艾肯在《走遍天下书为侣》这篇散文中告诉我们要善于读书,要常读常新,百读不厌。2024年寒假，当我再次捧起苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书时，敬仰感叹之余更多的是思考……

????作为当代的一名小小的人民教师，我们在繁杂的教育教学工作中，要接受教育教学质量考核，要落实国家双减政策，要推进五育并举、促进学生全面发展，还要小心翼翼地处理和学生及家长的关系，教育让老师们身心疲惫，如履薄冰。教师在手忙脚乱中陷入了一个充满困惑与无奈的怪圈。为什么教师使劲地在教，学生的成绩却不理想？为什么现在的学生对学习失去了兴趣，缺乏积极主动性，就像算盘上的珠子，拨一下动一下？为什么现在学习的条件这么优越，学生却没有应有的快乐？为什么教师每日苦口婆心，学生却依然顽性不改？为什么教师对学生掏心掏肺，却得不到学生和家长的理解？……苏霍姆林斯基给教师的建议仿若屡屡晨光，在迷茫中为我们指引前行的方向----用爱浇灌教育成就幸福人生。

????苏霍姆林斯基告诉我的第一个词是“爱”。正如著名教育家陶行知先生所说:“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”苏霍姆林斯基是一位有爱的教育家，书中的字里行间无不蕴含着他对祖国、对教育、对儿童、对教师的爱，正是因为这份爱的信念，才成就了这样一位教育大家。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

???作为新时代的教师，我们首先要树立家国情怀和责任担当，不忘“为党育人、为国育才”的初心使命，热爱教育事业，乐教爱生，甘于奉献，为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而贡献自己的一份力量。其次教师要发自内心地喜欢自己的职业，乐意当老师，乐意为祖国的教育事业贡献自己的智慧和力量，把给学生传道、授业、解惑，为学生的成长和成才奠基作为一项伟大的事业来完成，择一事，终一生，不为繁华易匠心。第三，教师要富有“仁爱之心”，关爱每一个学生，相信每一个学生，以人为本，因材施教，教师要用自己的智慧和爱心去发展学生的个性，使学生的个性得到发展和张扬，使学生快乐地成长、成才。

???苏霍姆林斯基告诉我的第二个词是“幸福”。苏霍姆林斯基设计的教育目标是要培养人的和谐全面发展。什么叫和谐发展，他说：“和谐的教育就是发现每个人蕴藏在内心的财富。使每个学生在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。人的充分表现，就是社会的幸福，也是个人的幸福。”这不正是我们现在提倡的以人为本的教育理念吗？尤其是在当下以质量来衡量教育，片面的以分数来判断高下，各种“新理念”层出不穷……教师更要有以生为本，把学生培养成大写的人的教育定力，在纷杂的日常事务中，不为分数而急功近利，关注学生的内心感受，善于把对教育的热忱和智慧结合起来，发挥每个学生的力量和可能性，使他们在劳动中收获到成功的喜悦和信心，为幸福的人生奠基。“教学相长”是我们的教育祖师孔圣人提出的教师观，体现了教师在教学中不断促进自身专业发展的观点。

????社会在不断发展，学生也在不断进步和成长，如果教师没有同向运动，不思进取，在教学中不反思、不学习，就会停止不前，这就会使得教师逐渐变得不能适应社会对教师的要求，没办法承担教书育人这一重要的责任而苦不堪言。作为教育工作中的一份子，教师首先要幸福，只有幸福、快乐的教师才能给予学生幸福快乐的教育。所以在《给教师的建议》这本书的开篇，苏霍姆林斯基就用了四个章节来告诉教师们要用心去认识我们的学生、要了解自己的健康，善于掌握自己、克制自己的情绪，消除激动和气愤，要合理正确的休息，注重身心健康，同时在书中的其他章节中又勉励老师们要加强学习，让自己成为一个智慧的教育者。

?????亲爱的老师们，教育之路征途漫漫，道阻且长。愿我们永葆爱的赤诚，初心不改，行而不辍，共享教育幸福。