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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
一年级数学教案
一年级数学苏教版教案（通用21篇）
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰
当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是
怎么写的吧！以下是小编整理的一年级数学苏教版教案，供大家参考
借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学教案篇1
教学目标：
初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时
发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。
体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
教学难点：认识整时。
教学手段：多媒体教学，动手操作。
教学准备：课件，钟面模型等。
教学过程：
情景导入
今天老师给小朋友带来一位新朋友，你们看，他来了。（大屏幕
上跳出一个小熊：嘿，大家好，今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店，
跟我来看看吧！）
大街上的店可真多啊！小朋友们你们知道哪个店是小熊叔叔的钟
表店呢？（让学生说一说，指一指）
你真聪明，你是怎么知道的？(学生回答：因为钟表店里有好多钟
表。)
小朋友们都是在哪儿见到过钟表呢？（相互交流）
生活中我们经常看到钟，钟的作用可大了！今天老师就和大家一
起来认识钟表。（板书课题）
认识钟表
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
1、（出示钟表店门上的一个钟），请小朋友们仔细观察一下，你
发现了什么呢？（让学生充分说一说）（长针、短针、数字、方格）
我们把长针叫做分针，短针叫做时针（板书）
2、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让
学生指出老师模型钟上的分针和时针。）
认识整时
钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这个钟面表示的是几时呢？
有谁知道？
（出示7时整钟），再点击出示一组钟（1时、4时、）让学生认，
学生快速认出后，哎呀，你们真聪明啊！怎么一下子就认出这些时间
呢？是啊，小朋友们是怎么认出这几个钟面上的时间的呢？把你的方
法向其他同学介绍介绍吧。(一起来交流认识整时的方法。)
小熊：听了同学们的介绍，我知道了分针指着12，时针指着几就
是几时。（板书）那下面的钟面各表示几时呢？
配场景的钟8：00（升国旗）11：00（放学）4：00（体育活动）
（中的时针和分针在转动）学生认一认，并强调分针指着12，时针指
着几就是几时！（数学上说8时，生活中一般说成8点。）
拨一拨
小猫说：“钟真好，我也要买一个。”小熊说：“现在是2时，
你能拨出这个时间吗？”小猫说：“能。”
小猫会拨了，同学们会拨吗？试一试
同学们试拨，请一个小朋友到老师的模型钟上拨一拨，并演示拨
钟的方法。我们可以先把分针拨到12，再把时针拨到2。
请小朋友们拨一个自己喜欢的整时，并说一说这时你可能在干什
么。（结合情景进行时间教育）
修一修
看着小朋友们又说又
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