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必威体育精装版-口腔CADCAM技术实验教学大纲教案.doc

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口腔CAD/CAM技术实验教学大纲教案

(供四年制口腔医学技术本科专业使用)

重庆医科大学口腔医学院

《口腔CAD/CAM技术实验》教学大纲教案

前言

目前,CAD/CAM系统的修复体设计和制作已经成为各技工厂普遍使用的技术方法。为适应当前口腔医学技术发展的需要,使口腔医学技术本科生所吸收的知识与新兴技术信息接轨,我校在口腔医学技术实验教学中开设口腔CAD/CAM技术课程。以口腔医学技术本科4年制学生为对象,以口腔医学院修复工艺学教研室现有多套CAD/CAM系统为基础,精心编写相应的教学和实验教案,采用灵活多样的教学法,使学生初步掌握口腔CAD/CAM技术的基本操作技能是培养一名合格口腔医学技术本科生的前提条件之一。

口腔CAD/CAM技术实验与口腔医学技术其它实验课程一样,均是实践性很强的经验性学科。它涉及口腔医学技术知识、计算机知识、数控机械加工等多学科工艺操作,对学生的综合实践能力又提出了更高的要求。因而,实验室技能培训在口腔CAD/CAM技术教育中占有十分重要的地位。通过口腔CAD/CAM技术技能实验课,一方面可以加深对口腔医学和口腔医学技术理论课要点的理解,另一方面在实验室内进行必要的口腔医学技术实习前操作培训,培育规范和良好的操作习惯,为今后的口腔医学技术实习奠定扎实的基础。尤其是,通过大量的经验性、流水式的演示、验证和个体化设计实验室教程安排,将整个口腔医学技术教学体系有机的结合在一起,最终达到“学以致用”的目的。

教材

《口腔技能实验室实验指导》,重庆医科大学附属口腔医学院自编教材,2007,3

参考教材

各品牌厂商提供的CAD/CAM技术资料

《口腔修复学》第5版,主编:马轩祥出版社:人民卫生出版社

《口腔修复技术与工艺学》第1版,主编:赵云凤出版社:四川大学出版社

《口腔医学实验教程》第2版,主编:王嘉德出版社:人民卫生出版社

《口腔医学实验教程附册》第2版,主编:王嘉德出版社:人民卫生出版社

《FundamentalsofOperativeDentistry》SecondEdition.JamesB.SummaryBylj.

《PeriodontalSurgery:AClinicalAtlas》FirstEdition.NaoshiSato.

教学时数分配表(共108学时)

教学内容

实验课学时

口腔CAD/CAM技术的初步认识

4

模型扫描仪校准技术

4

扫描数据接收、订单创建及数据发送

4

印模及模型扫描技术

16

前牙底冠桥CAD技术

20

后牙全解剖冠/桥CAD技术

20

桩核、嵌体、高嵌体、贴面CAD技术

16

附着体CAD技术

16

CAM软件技术

12

CAM设备操作技术

12

连接杆切除技术

4

氧化锆内染色技术

8

结晶炉设备操作技术

8

合计

144

实验一口腔CAD/CAM技术的初步认识(看录像、讨论)(4学时)

一、实习目的与要求

(1)掌握:口腔CAD/CAM技术的制作流程

(2)熟悉:口腔CAD/CAM技术基本原理。

二、实习内容

观看口腔CAD/CAM技术教学录像。

参观口腔CAD/CAM技术制作中心。

讨论、、答疑。

三、重点与难点

理论联系实际、爱护实验设备

实验二模型扫描仪校准技术(4学时)

一、实习目的与要求

(1)掌握:常用模型扫描仪(3shape等)的校准步骤和方法。

(2)熟悉:常用模型扫描仪的校准原理。

(3)了解:模型扫描仪校准工具配置及结构

二、实习内容先示教后操作

讲解模型扫描仪校准的原理、步骤及方法;

示教模型扫描仪校准的步骤及方法;

(3)学生进行常用模型扫描仪的校准操作、答疑;

三、重点与难点

(1)学生对模型扫描仪校准结果的识别;

(2)学生对模型扫描仪校准校准步骤和方法的掌握程度

实验三扫描数据接收、订单创建及数据发送(4学时)

一、实习目的与要求

(1)掌握:口内及模型扫描数据的接受及订单创建方法。

(2)熟悉:扫描数据传输的工作流程及故障排除方法;

(3)了解:数据格式的转化及应用

二、实习内容先示教后操作

口内及模型扫描数据的接受。

各类修复(底冠、回切冠、附着体等)订单的创建

各类修复数据的发送及信息交流

三、重点与难点

学生对扫描数据接收、订单创建及数据发送步骤及方法的掌握程度.

实验四印模及模型扫描技术(16学时)

一、实习目的与要求

(1)掌握:印模及模型扫描的步骤和方法;

(2)熟悉:印模及模型扫描的基本原理;

(3)了解:模型扫描仪的结构及故障排除方法

二、实习内容先示教后操作

讲解印模及模型扫描的原理、步骤及方法;

示教印模扫描的步骤及方法

示教模型扫描的步骤及方法

学生操作、教师点评、答

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