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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
人美版五年级美术上册教案【五篇】
飞天
教学目标：
通过学习飞天的艺术作品，飞天让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺
术特点。增加学生对民间工艺美术的兴趣，培育学生喜爱乡土文化、学习
乡土文化、爱护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
教学重点
了解飞天的艺术特点，把握飞天的根本的创作技法，并试着用线条临摹或
创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
教学难点
用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
课前预备
课件、水彩笔等。
教学过程：
一、导入新课
1、出示课件介绍：
飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是
优雅、美妙的化身，千百年来始终为大家喜闻乐见。
敦煌飞天，经受了千余年的岁月，展现了不同的时代特色和民族风格，
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
很多美丽的形象，欢快的境地，永恒的艺术生命力至今仍旧吸引着人们，
不断地给人们以启迪和美的享受。
二、观赏和思索：
1、课本中的飞天有什么共同的特点？
2、画中人物飞行的姿势是如何表现的？
3、飘带与人物动势有什么关系？
三、小组沟通：
1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜爱哪一件飞天作品？
2、和同学说一说你的看法。
四、学生做业，教师巡察指导。
用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
五、课堂小结：
师生共同观赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓舞学生连
习，画出更好的作品。
颜色的色相
教学目标：
1、引导学生查找颜色，熟悉颜色，表现颜色。人美版第九册教案第十课颜
色的色相颜色的色相体验不同颜色所表达的不同感觉
2、学习颜色的学问，熟悉什么是原色，什么是间色。了解颜色在生活中
的作用，大胆运用宠爱的颜色，培育运用颜色的力量。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
3、学会颜色的调配，能用原色调配间色。
教学重点：
学会颜色的调配，能用原色调配间色。
教学难点
调配时水和颜色的重量
教学预备：
颜料，水，毛笔，调色盘等
教学过程：
一、导入。
大自然是奇妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，颜色的色相有千
变万化的颜色。（出示一些大自然的图片，学生观看生活和大自然中的颜
色。）观看过自然中的颜色，观看学生的衣服、学习用品之后，请学生谈
谈自己的感受，说说自己了解的颜色。思索一下，生活中的颜色有哪些，
有多少种？
二、新课。
1、复习三年级开头的颜色学问：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝
这三种颜
色是颜色中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。
2、什么是色相？
色相，顾名思义即各类颜色的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
是颜色的首要特征，是区分各种不同颜色的最精确的标准。事实上任何黑
白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构
成颜色的色相的。全部的颜色都有自己的相貌，这叫色相。
3、观赏课本中的图片
学生结合图片分组争论：
（1）、选择自己喜爱的色相，谈谈自己的看法和感受。
（2）、色相在生活中的应用
（3）、自己预备用哪些色相不同的颜色画一幅什么样的画。
4、小组沟通发言
三、学生作业
创作一幅颜色画
四、小结
颜色的明度
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