人美版美术四年级上册14.生活日用品的联想教学设计.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

人美版美术四年级上册14.生活日用品的联

想教学设计

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的教学内容来自于人美版美术四年级上册第14课“生活日用品的联想”。课

程主要内容包括：1.学习观察和描绘日常生活中的物品，发现其特点和美感；2.通

过联想和想象，将日常用品进行创意组合和设计，形成有趣的作品；3.培养学生

教学内

的创新思维和审美能力。

容

在本节课中，学生将学习如何从日常生活中发现美，如何运用联想和想象进行创意

设计。通过观察、分析和实践，学生将掌握一些基本的创意方法，并能运用到实际

作品中。同时，学生还将学会如何评价和欣赏他人的作品，培养良好的审美品味。

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.美术学科核心素养：通过观察、分析和创作，培养学生的审美鉴赏能力，提高

他们运用联想和想象进行创意设计的能力。

2.创新思维：鼓励学生敢于创新，突破日常生活的常规思维，将日常用品进行新

颖有趣的组合和设计。

核心素

3.审美能力：引导学生学会欣赏美、发现美，培养他们良好的审美品味，提高审

养目标

美素养。

4.沟通与协作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队合作精神和

沟通能力。

5.文化理解与尊重：通过学习不同作品中的文化元素，引导学生尊重和理解多元

文化，提高文化素养。

1.相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些基本的绘画技巧和

艺术欣赏课程，对美术创作有一定的了解。他们可能已经掌握了简单的线条、形状、

色彩运用等基础，同时也具备了一定的观察和表达能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对创

新和有趣的事物充满兴趣。他们在学习能力上各有差异，但总体上具备一定的自主

学习者

学习和合作学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来掌握知

分析

识，喜欢直观、生动的教学方式。

3.可能遇到的困难和挑战：在创作过程中，学生可能会遇到创意不足、绘画技巧

不熟练等问题。此外，对于如何将日常用品进行有趣联想和设计，学生可能存在一

定的困难。部分学生可能会因为担心作品不够好而缺乏自信，需要在教学中给予鼓

励和引导。

1.教学方法

教学方（1）启发式教学法：通过提出问题、创设情境等方式，引导学生主动思考、探索，

法与手激发学生的创新意识和想象力。

段（2）互动式教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，分享想法和经验，培养学生

的团队合作精神和沟通能力。

学