统编版2024-2025学年语文六年级上册第八单元习作有你真好-（教学课件）.pptxVIP

六上第八单元习作指导;;“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

▽看到“有你，真好”这句话，你想到了谁?

▽为什么觉得有他“真好”?

▽哪件事或哪几件事让你感触比较深?

▽当时的场景是怎样的?

拿起笔，表达你真挚的情感吧!写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。;;;在我最难过的时候，是同桌安慰了我。

在我烦躁不安的时候，是（）开导了我。

在我（）的时候，是（）点醒了我。

在我（）的时候，是（）鼓舞了我。

在我（）的时候，是（）帮助了我。;细选材;;你新买的课外书，总是先给我看。;;定思路;①围绕“你”的“好”，详细写1件事情，突出“有你，真好”。;用一件事展现“有你，真好”;用一件事展现“有你，真好”;有你，真好

（老师）;老师，有您真好

“先慢后快，相信自己！”晴空下，您的声音响起。跑道上的我扬起嘴角，朝您挥了挥手。

这是我第二次参加校园春季运动会的长跑项目。直到现在，仍清晰地记得去年长跑比赛时的情景。我站在起跑线上，一副志在必得的神情。哨声一响，我就冲了出去，却在跑了两圈后因体力不支，渐渐落后。果不其然，我最终连决赛都没有进。

“没关系，我们明年再战！”您走到绿茵场上，递给我一杯温水，轻声说道。我抬头望向您，憋了许久的泪水夺眶而出。您的安慰让我冷静下来，而那杯温度适宜的水更让我心生暖意。

;后来，我在操场训练时，身边常常有您的陪伴。那时，我多想说一句“有您，真好”，但我更想用行动表达我的感谢。

“预备，跑！”一声枪响，我的思绪被拉了回来。我迈开双腿，心里默念着您的教导。我稳住脚步，不紧不慢地跑在队伍中间。

场外围绿树成荫，层层叠叠的绿叶在风中摇曳着，阳光从茂密的树丛中倾泻下来。我隐隐听到耳畔有呼呼的风声，风声中还夹杂着同学们的加油声、呐喊声。

“可以加速了！冲！”当我跑完第二圈时，您大声地对我喊。我加大手臂摆动的幅度，放开步子，开始赶超前面的人。前两圈省下来的体力让??超过了一个又一个选手，我在他们身上仿佛看到了去年的自己。幸好有您，让我改正了错误；也幸好有您，让我突破了自己。我继续跑着，飞速向前。

;终于，不负众望，我第一个冲过了终点线！

“好样的！”您走到我的身边，竖起大拇指称赞道。这一次，您又递给我一杯温度刚刚好的水。我按捺住激动的心情，接过您递来的水。微风吹过，我看见您黝黑发亮的脸颊上淌着汗珠，这时我终于说出了那句话：“李老师，有您，真好！”

李老师，您就像春天温暖的风，耐心地呵护我这株幼苗，伴着我成长。有您，真好。;部编本六年级下册第八单元《少年闰土》;;写作思路：

选择事例：从不同角度来选择事例。比如从关心、解惑、鼓励三个角度来选择。两三件具有代表性、能够充分展现主题的典型事件。

详细描述：在描述事件时，捕捉感人的镜头，重点突出事件中能体现“真好”的细节和感受。

情感表达：在每件事的叙述中，自然地融入自己的情感，让读者能真切感受到“真好”。;主题：妈妈，有您真好

事件一：生病时妈妈的照顾

事件二：学习上妈妈的鼓励

事件三：犯错后妈妈的教导

;主题：妈妈，有您真好

事件一：幼年时，妈妈给我带回拨浪鼓，我的生活充满拨浪鼓的欢快音符。

事件二：童年时，我穿溜冰鞋摔倒，妈妈的关心减轻了我的疼痛。

事件三：少年时，我打完篮球口渴，妈妈及时递水给我，让我感到清凉。

;妈妈，有您真好

随着年龄的增长，我由稚嫩走向了成熟，在成长的路上，妈妈您始终陪伴着我，有您的呵护，一切真好。

幼年——拨浪鼓

门前的梧桐树苗长起来了，我好奇地望着它，你的妈妈也不在家吗？

幼年的我，正百无聊赖地坐在客厅地板上，眼巴巴地盯着墙上的时钟，盼望着您快点下班。就这样等啊，等啊，那一刻的我，就像热水中的鱼儿，每一秒都是煎熬。

“咔嚓！”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号，妈妈您回来了！您拖着疲惫的身体回家了，但一看见了我渴望的眼神，马上就洋溢着微笑，变戏法似的从身后拿出一个拨浪鼓。我欣喜地接过来，“咚咚！”“咚咚！”家里响起了欢快的音符。我就像您的跟屁虫，跟着您从客厅忙到厨房，拨浪鼓的清音一路相随。

妈妈，您总是在我满怀期待的时候出现，带给我惊喜，有您真好。

;童年——溜冰鞋

门前的梧桐树快两米高了，我羡慕地望着它，我什么时候有您高啊？

“嗖”“嗖”，我穿着新买的溜冰鞋，绕着梧桐树转了几圈，不过瘾，又溜出家门，神气地在人群中穿梭着。双脚有节奏地摆动，双手有节奏地挥舞，脸上洋溢着自豪。

“哎呀！”一不小心被小石头绊了一跤，我一屁股摔在地上，疼得龇牙咧嘴。这时候，一路追寻我的您跑过来了，我还从没看见过您跑得这么快呢。您一