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长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
人教部编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月
歌》教学设计
跟着月亮,走近李白——《峨眉山月歌》群文阅读教材分析《峨
眉山月歌》是部编版语文教材七年级上册“课外古诗词诵读”中的篇
目,这首诗作于李白“仗剑去国、辞亲远游”之时,开启了李白出蜀
入楚的漫游征程,在李白一生的诗作中有重要作用。部编版初中语文
教材共选入李白诗歌6首:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山
月歌》《春夜洛城闻笛》《渡荆门送别》《送友人》《行路难》,对
于这些诗歌的学习,都需要联系作者的生平背景,而《峨眉山月歌》
又正好位于七年级上册,它不仅是李白漫游征程的起点,也是学生在
初中阶段学习李白诗歌的起点,因此,应在这时对李白的生平背景进
行梳理,引领学生走近李白、认识李白、理解李白。七年级上册古诗
教学重点在于引导学生品味诗歌中的景物意象,体会古诗中“情景交
融”手法的运用。难度不宜过高,以感知、体会、初步了解为主。
因此,本节课围绕着《峨眉山月歌》进行群文阅读,从学生耳熟
能详的《静夜思》入手,补充《月下独酌》《宣州谢朓楼饯别校书叔
云》两篇课外古诗,引导学生通过对“月亮”这一意象的分析品味,
走近李白的生平和精神世界,为初中三年的古诗学习、李白学习做好
铺垫。
【教学目标】
1、大致了解李白生平;
2、学习合理想象、由景入情、知人论世的古诗鉴赏方法;
3、体会不同月亮形象反映出的不同情感。
【教学重点】1、借助月亮,体会诗人在不同人生阶段的不同心境;
【教学难点】
1、发挥想象、由景入情;【教学方法】问题引导、以读促悟、创
讲故事
【教学设计】
一、温故知新诗仙李白的《静夜思》对于大家来说都不陌生吧?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
一起来背一遍。诗的题目叫“静夜思”,在一个静静的夜晚,诗人看
到了什么景象?触发了他怎样的情思?(看到了月亮,触发了思乡之
情。)聚焦月亮:诗人那天晚上看到的是一轮怎样的月亮?亮(明
月);圆(九月十五);凉(霜);
2你能不能把自己当成李白,发挥合理想象,说说那天晚上你的眼
前所见,心中所想?老师来给大家开个头:那天,已经是深更半夜了,
但我还是辗转反侧睡不着,于是,我穿上衣服坐起来,只见结合背
景:李白出自商人家庭,不能参加科举,便四处拜谒知名人士,希望
得到举荐。在十多年的时间里,他背井离乡漂泊不定,却并未谋到一
官半职。了解了写作背景,你对月光的寒凉是否有了更深层的理解?
再请一位同学,结合背景,发挥合理想象,讲一讲那天晚上的故事。
这轮凄冷的明月,既引发了作者深深的思乡之情,也暗含他的个人身
世之悲。带上感情再来读一读。
通过刚才的分析,你学会了哪些赏读古诗的方法?
(1)参照题释,理解诗意;
(2)合理想象,由景入情;
(3)结合背景,深入理解;
二、引出课题
李白写月亮的诗可不止这一首。他一生写了一千来首诗,其中,
近四百首都与“月亮”有关。余光中先生说李白:“酒入豪肠,七分
酿成了月光”,他把自己情思和才华中的很大一部分寄托在那轮明月
上,然后挥洒进诗歌中,穿越千光,来到我们眼前。这节课,我
们就跟随月亮的脚步,一起走近李白。
三、创讲悟情
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